人教版生物八上5.1.7《哺乳动物》经典教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 第七节《哺乳动物》教学设计 一、教学目标 1．概述哺乳动物的主要特征。 2．认识哺乳动物与人类生活的关系。 3．通过互动探究活动，确立哺乳动物的牙齿与功能相统一，哺乳动物与环境相适应。 4．通过互动探究，培养学生观察、分析、归纳知识的能力。 二、教学重点和难点 1．教学重点 知道哺乳动物的形态、结构、生理等特征. 2．教学难点 通过观察图片和观看视频，认识不同环境中生活的哺乳动物以及哺乳动物对环境的高度适应。 三、教学设计思路 本节通过动画引入向学生展示多种多样的哺乳动物，借助导学案活动，使学生通过自主学习、互动探究，认识哺乳动物的主要特征。它也是本节的重点，使学生了解和认识哺乳动物的特征，并且观察他们的主要特征尤其是胎生、哺乳的优越性，提高了哺乳动物的成活率。通过比较兔和狼的牙齿结构特点，使学生认识到不同的哺乳动物与环境的高度适应，它是本节的难点。联系生活经验，师生共同探讨哺乳动物与人类的关系，是学生地认识哺乳动物与人类生活的关系，达成保护和控制哺乳动物的观念。 教学准备 1．教师准备 课件 视频 导学案 2．学生准备 搜集哺乳动物与人类的关系资料 五、教学流程图 六、教学过程 教学内容 教 师 活 动 学生活动 多媒体辅助手段 教学意图 导入新课 播放同一动物不同品种的画面，引入新课 猜动物 控制模式播放 动画激起兴趣 一、多种多样的哺乳动物 请学生列举日常观察到的或自己熟悉的哺乳动物 导学案打出以下内容： 一、多种多样的哺乳动物 观看课本37页总结这类动物的形态、生活环境、和食性的不同。 动物名称 生活环境 食性 列举生活中的哺乳动物，阅读课本中的动物填写表格 控制模式播放在注解模式中填写动物，学生可上讲台填写也可教师填写 答案使用幕布展示 熟悉多种多样的哺乳动物，通过交流丰富哺乳动物知识. 培养学生的能力 二、哺乳动物的主要特征 1．体表被毛，体温恒定 2．哺乳、胎生 3．用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物 4．具有高度发达的神经系统和感觉器官。 三、哺乳动物与人类生活的关系 1．提供动物蛋白 2．维持生态系统的稳定 3．皮毛具有特有的经济价值4.人类得力的助手 5.有害：鼠类猖獗对农林牧业造成危害，有时传播疾病。 四、小结反馈 五、练习 完成自测体 六、拓展延伸 1．鸭嘴兽是哺乳动物中最原始、最低等的种类 2．鼠类的危害 展现各种各样的哺乳动物让他们找规律 你能否发现它们有哪些共同点？提示：1.外部形态 2.感官 3.消化 4.内部结构 5.生殖发育 二、阅读书36页完成下列表格 哺乳动物的主要特征 1、外部形态； 2、生殖 1、生殖方式： 2、胎生、哺乳有什么好？为什么？ 观察一：哺乳动物的外部形态 播放毛绒绒动物的图片，引导学生从形态上说出哺乳动物体表被毛，体温恒定 思考：体表被毛有哪些好处？ 教师点睛： 哺乳动物的毛有两种，一种是粗而长的粗毛，一种是短而软的绒毛。绒毛的保温性能比粗毛好。哺乳动物在春末和秋末各换一次毛。在春末换的毛，粗毛多，绒毛少，有利于夏天散发热量；在秋末换上的毛，粗毛少，绒毛多，有利于在冬天保持体温。 观察二：动物的生殖 哺乳、胎生 图片展示三种类型： 怀孕羊妈妈 哺乳狗 抚养的羊妈妈 播放袋鼠、大象等哺乳动物的视频，引导学生从生殖、发育说出哺乳动物胎生、哺乳的特征。 [问题]胎生、哺乳为什么提高了后代的成活率？ （1）.胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。胎生比卵生提高了后代的出生成活率。 （2）.母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题，使幼崽在优越的营养条件下迅速生长和发育，因而大大提高了后代的成活率、增强了动物对自然环境的适应能力 胎生、哺乳——提高后代的成活率 三、观察课本38页兔和狼的牙齿 3、牙齿 1、兔的牙齿分为（ ）和（ 0 2、狼的牙齿分为（ ）、（ ）和（ ） 3、兔和狼的牙齿为什么不同？ 4、牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？ 4、神经系统 哺乳动物有什么样的神经系统？作用是什么 观察三、牙齿 播放狼和兔子牙齿的视频引导学生回答书中的讨论上面的小题。 哺乳动物口腔内有牙齿，兔的牙齿有门齿和臼齿之分。门齿形状像凿子，适于切断食物；臼齿发达，咀嚼面宽阔，适于磨碎食物。另外，兔的盲肠发达，适于植食性食物。这些特点是它们吃植食性食物的生活习性相适应的。 狼的牙齿有门齿、犬齿、臼齿之分，犬齿可用于撕裂食物，这与它肉食的生活习性相适应。（特别提醒） 家兔是草食性动物，消化道很长，盲肠特别发达，有利于粗纤维的消化 观察四：神经系统 播放视频引导学生说出具有高度发达的神经系统 哺乳动物的神经系统由脑、脊髓和神经组成 。具有发达的大脑，能对不同的刺激做出不同的反应。 能够灵敏地感知外界环境的变