人教部编版六年级上册语文第22课 月光曲配套课时练习课课练.ppt

五、按要求改写句子。 1.《月光曲》的作者是贝多芬谱写的。(修改病句) ________________________________________________ 2. 月光照进窗子，茅屋里的一切显得格外清幽。(改为比喻句) ______________________________________________________________________________________________________ 示例：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 示例：《月光曲》的作者是贝多芬。 一、了解贝多芬及《月光曲》 1. 贝多芬是________国伟大的音乐家，被尊为“____________”。他创作了很多作品，如《____________》《____________》等。 德 乐圣 田园交响曲 命运交响曲 2.《月光曲》是(　　)而即兴创作的。 A.贝多芬因同情穷鞋匠兄妹为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷 B.贝多芬无意间碰到热爱音乐的盲姑娘，因为很喜欢她 A 二、走近相依为命的穷兄妹 1. 读句子并理解，把字母填入括号内。 (1)一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”(　　) A.盲姑娘只不过是随便说说罢了，想去凑凑热闹，听听贝多芬的演奏。 B.盲姑娘的话语中充满了遗憾，表现了她想听贝多芬演奏的迫切心情。 B (2) 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” (　　) A.盲姑娘为自己随口一说却导致哥哥难过而难过不已。 B.盲姑娘体谅、理解哥哥，从这句话中，我们感受到了盲姑娘为生活所迫，强压住内心对音乐的热爱的无奈。 B 2. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)贝多芬是穷兄妹的朋友，是特意赶到他们家为他们演奏的。 (　　) (2)“断断续续”一词写出了盲姑娘弹得很不熟练，记不住这首曲子该怎样弹。 (　　) × √ 三、感受贝多芬的人格之美 1. 阅读下面人物的语言，选择正确的语气填在括号里。 A.惊喜、激动　　B.诚恳、热情 (1)“您，您就是贝多芬先生吧？” (　　) (2)“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” (　　) A B 2.“您，您就是贝多芬先生吧？” 关于两个“您”的读法，第一个“您”应读出(　　)，第二个“您”应读出(　　)。 A.猜想的语气　　B．惊喜的语气 3.贝多芬之所以要为盲姑娘弹奏第二首曲子，是因为(　　) A.贝多芬要满足穷兄妹的愿望，让他们大饱耳福。 B.盲姑娘的话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘这么爱音乐、懂音乐，真是知音啊！ A B B 四、欣赏《月光曲》的优美意境 1. 给“霎时间”找两个近义词：__________、__________。 2. 下面的句子是由琴声引发的联想吗？是的在后面的括号里打“√”。 (1) 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 (　　) (2) 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。 (　　) (3) 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 (　　) 转眼间 一刹那 √ √ 习题 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG * 提示：点击 进入习题。 一 二 三 基础练习 四 三 一 二 主题探究 一 二 拓展提升 五 四 一、下面三组词语中，加点字读音完全正确的一组是(　　) A.飞奔(bēn)　　　入场券(juàn) B.恬(tián)静 波涛汹(xiōnɡ)涌 C.弹(tán)琴 微波粼(líng)粼 B 二、读拼音，写词语。 　　传说《月光曲》是贝多芬在lái yīn hé(　　　　　)边的一个小镇上pǔ xiě(　　　　)的。贝多芬为了圆máng gū niɑng(　　　　　)的梦，主动为其弹奏。他轻轻地按下qín jiàn(　　　　)，霎时间，优美、chún shú(　　　　)的乐曲流泻出来，仿佛yì lǚ(　　　　)月光照进波涛汹涌的大海，皮鞋匠兄妹深深地táo zuì(　　　　)了。 莱茵河 谱写 盲姑娘 琴键 纯熟 一缕 陶醉 三、读一读，连一连。 清幽的　 　 脸蛋　 　断断续续的　 　大海 幽静的 月光 微波粼粼的 琴声 清秀的 小路 波涛汹涌的 海面 四、给下面的