四年级上册语文教学设计 《8 蝴蝶的家》 人教部编版.docVIP

8 蝴 蝶 的 家 商河县玉皇庙镇杨庄铺小学 王荣峰 教学目标： 1.认识5个生字，掌握多音字“雀”。 2.读课文，提出自己的问题，再试着把这些问题进行分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。 3.有感情地朗读课文，抓住重点语句，体会作者对弱小生命的关爱之情。 4.形成善于思考，长期观察的科学素养。 教学重点： 1.读课文，提出自己的问题，再试着把这些问题进行分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。 2.有感情地朗读课文，抓住重点语句，体会作者对弱小生命的关爱之情。 教学难点： 借助小组智慧，交流梳理，提出指向于文章中心及表达方式方法的有价值问题。 教学过程： 一、情景导入 1.下雨了，小动物淋雨好可怜，让我们帮帮小动物们找到家躲雨吧！ 预设：小鸟的家是鸟窝，蟋蟀的家是洞穴，小松鼠的家是树洞。 看来我们的同学平时都是动物爱好者，懂得这么多的知识。可是这里还有一个小动物找不到家，我们来看一看它是谁呢？ 预设：原来是我们美丽的蝴蝶。 蝴蝶的家在哪里？它要在哪里避雨？ 为了能帮我们的蝴蝶找到自己的家，我们来学习今天的课文。 2.让我们走进课文，一起去看看吧。 （板书课题：蝴蝶的家） 交流一下你搜集到的关于蝴蝶的资料。 预设：全世界大约有18000种蝴蝶，中国有2000多种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有许多色彩丰富的条纹，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达31厘