《桂林山水》第一课时教学设计.docxVIP

桂林山水 【学习目标】 1、会认“澜” 、“瑕”等生字，会写“漾” 、“镜”等生字， 掌握“波澜壮阔”等词语。 2、初步了解课文大意，能通顺流利地朗读课文。 3、初读课文，能初步感知课文。 【学习重点】 认识生字， 积累词语， 能正确流利地朗读课文。 【学习难点】 初步了解课文大意，能通顺流利地朗读课文。 初步感知课文。 【学习准备】 PPT 视频 【学习时间】 一课时 第一课时 【学习过程】 一、情境导入（出示视频资料） 1、 孩子们，这儿的风景美吗？你知道这是哪里吗？对， 这就是美丽的桂林。你想去桂林看看吗？你想亲身感受一下 它的美吗？今天就让我们随着陈淼先生一起走进美丽的《桂 林山水》吧！ 2、板书课题，生齐读课题。 二、初读课文，自主学习。 （一）出示作者陈淼的资料，介绍作者。 （二）根据自学提示学习课文。 （ PPT出示自学提示） 自学提示 1、 用自己喜欢的方式朗读课文 ， 边读边标出自然段 序号； 划出本课生字、新词，注意读准字音；然后给会认 字注音，用自己的识字方法自学生字 、词，并在小组里交 流识字经验。 2 、 听录音朗读课文，想想课文写了什么内容？ 3、默读课文，找找作者面对如此美丽的桂林山水又发 出了怎样的感叹？思考课文写了桂林山水的什么特点？ 过渡：现在开始我们今天的学习之旅。首先，请同学们 用自己喜欢的方式朗读课文 ， 边读边标出自然段序号； 划出本课生字、新词，注意读准字音；然后给会认字注音，用 自己的识字方法自学生字 、词，并在小组里交流识字经验。 （生自主学习） 三、反馈交流，检测字词。 1、PPT出示“我会找朋友”指名连线，再齐读。 2、出示“我会认读” （带有生字的词语）以找捉迷藏朋 友的形式认字读词。 l  án  xi  á  p  ān  lu  án 波澜壮阔  无瑕  攀登  峰峦雄伟 t ài  lu  òtu  ó  zh  ànɡ  lu  ó 泰山  骆 驼  屏 障  奇峰罗列 wù  mi  án  f  ěi 兀立  连绵不断  翡 翠 3、开火车说出会写字的笔顺，部首，结构，并组词造 句。（ PPT出示）然后，学生在练习本上练习书写会写字，写 完后在小组里评比。 4、出示词语，以送字宝宝回家的游戏，指名认读词语， 再齐读词语。 过渡：送走了字宝宝，我们赶快进入今天旅程的第二步。接 下来，我们来听录音朗读课文，边听边思考：课文告诉我们 了什么内容？ 四、初读课文，整体感知。 （出示录音朗读） 1、听完课文，从文中找一找答案，并在小组交流。完成 PPT 上的问题。 2、指名反馈，齐读。 五、再读课文，了解特点。 （出示导读提示） 1、用自己喜欢的方式快速读课文，思考当作者面对如此美 丽的漓江水、桂林山时，发出了怎样的感叹？请在文中找出 相关句子划出来。再从每句中各找一个能体现桂林山水特点 的关键词。 2、指名反馈，随机板书。 漓江的水 :静 清 绿 桂林的山 :奇 秀 险 六、小结 这节课我们认识了本课的生字新词，了解了桂林山水 的与众不同之处。你想不想再近距离去看看桂林山水的美 呢？那么下节课再让我们去揭开它神秘的面纱吧！ 七、作业 、熟读课文 、搜集桂林山水的图片，音像等资料八、板书设计： 6 桂林山水 漓江的水: 静 清 绿 桂林的山：奇 秀 险 语文 S 版四年级下册 《桂林山水》教学设计 单 位：宜阳县樊村镇宋村小学 执教教师： 徐站晓