信息技术与课程整合模式与实践.pptVIP

现代教育技术 * 　学生构建的“专题学习网站” 必须包含如下基本内容： 　①展示与学习专题相关的结构化知识，将与课程学习内容相关的文本、图形、图像、动态资料等进行知识结构化重组。 　②收集整理与学习专题相关的扩展性学习素材资源，包括学习工具（ 字典、辞典、读音、仿真实验）和相关资源网站的链接。 　③根据学习专题，构建网上协商讨论、答疑指导和远程讨论平台。 　④收集与学习专题相关的思考性问题、形成性练习和总结性考查的评测资料，让学习者能在网上进行自我学习评价。 四、“专题探索-网站开发”教学模式与案例 现代教育技术 * 　2、“专题探索-网站开发”教学模式的结构 小组分工，规划专题内容 自主学习，收集整理资料 小组协作，分工制作网页 全班交流，建成学习网站 确定专题，搭建网站框架 四、“专题探索-网站开发”教学模式与案例 现代教育技术 * 　3、“专题探索-网站开发”教学模式案例 　“《有趣的镶嵌》专题探索-网站开发”教学设计案例 四、“专题探索-网站开发”教学模式与案例 现代教育技术 * 五、网络探究（WebQuest）模式与案例 　1、什么是网络探究（WebQuest）模式 　在英语中，“Web”是指“网络”，“Quest”是指“寻求”、“探究”，组成“WebQuest”以后，可以理解为“基于网络的探究性活动”。 　创始人伯尼·道奇等人为WebQuest给出的定义为：一种以探究为取向、利用因特网资源的课程单元教学活动，在这种活动中，学生使用的全部或大部分信息都是从网上获得的。 现代教育技术 * 五、网络探究（WebQuest）模式与案例 　在整个WebQuest中，共包含2个水平层次：短期WebQuest和长期WebQuest。 　（1）短期WebQuest。其教学目标是知识的获取和整合。在短期WebQuest结束时，学习者将获取并理解了一定数量的新信息。这个阶段一般需要1-3个课时。 　（2）长期WebQuest。其教学目标是知识的拓展和提炼。在完成一个长期WebQuest以后，学习者能深入地分析、改造知识，并通过制作一些可供他人在线或离线交互的多媒体作业来证明自己对这些知识的理解。这个阶段一般持续1周至1个月的时间。 现代教育技术 * 五、网络探究（WebQuest）模式与案例 　2、网络探究（WebQuest）模式的结构 　一个标准的WebQuest模式一般由简介、任务、过程、资源、评价和结论6个模块组成。 简介 任务 过程 资源 评价 结论 现代教育技术 * 五、网络探究（WebQuest）模式与案例 　3、网络探究（WebQuest）模式案例 　探究中国的春节 现代教育技术 * 第六章 信息技术与课程整合教学模式与实践 　【实践活动】6-1　微格教学训练 　【活动目标】 　【活动任务】 　【活动步骤】 　【活动成果】 现代教育技术 现代教育技术 第六章 信息技术与课程整合  教学模式与实践 现代教育技术 现代教育技术 * 第六章 信息技术与课程整合教学模式与实践 第一节 教学模式 第二节 信息技术与课程整合的概念 第三节 信息技术与课程整合典型模式与案例分析 现代教育技术 * 第一节 教学模式 　一、什么是教学模式 　二、教学模式的结构 现代教育技术 * 一、什么是教学模式 　第一种观点（理论说） 　教学模式是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论，这种教学理论是以简化的形式表达出来的。 现代教育技术 * 一、什么是教学模式 　第二种观点（结构说） 　教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型教学活动的基本结构或框架。 现代教育技术 * 一、什么是教学模式 　第三种观点（程序说） 　教学模式就是教学过程的模式，是“根据客观的教学规律和一定的教学指导思想而形成的、师生在教学过程中必须遵循的教学程序及其实施方法的策略体系”。 现代教育技术 * 一、什么是教学模式 　第四种观点（方法说） 　教学模式不仅是一种教学手段，而且是教学原理、教学内容、教学目标和任务、教学过程直至教学组织形式的整体、系统的操作样式，这种操作样式是加以理论化的。 现代教育技术 * 一、什么是教学模式 　所谓教学模式，是指在一定教育理论指导下和丰富的教学经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而建立起来的稳定且简明的教学结构理论体系及其具体可操作的实践活动方式。 现代教育技术 * 一、什么是教学模式 　对于教学模式概念的理解有必要从教学模式的本质特征出发，主要体现在三个方面： 　（1）从教学理论层面看，教学模式是一种教学结构理论。 　（2）从教学实践层面看，教学模式是具体可操作的实践活动方式。 　（3）教学模式是教学理论与教学实践的中介和桥