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第三单元 10以内的加减法 3.4 被减数是6、7的减法 学习目标 1.初步掌握被减数是6、7的减法计算方法，能正确计算被减数是6、7的减法算式。 2.使学生从具体情境中理解根据一幅图可以列出两道减法算式，体会两道减法算式之间的联系。 3.感受数学与生活的联系，进一步增强学习数学的兴趣。 复习导入 看图列算式。 1 4 5 –□ =□ （只） 情景导入 从图中你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 探索新知 树上有6个 摘了5个 还剩几个桃子？ 有6个同学 树上有7只 走了2个同学 还剩几个同学？ 从树上跳下5只 树上还剩几只猴子？ 探索新知 还剩几个同学？ 6 – 2 = （个） 有6个同学 走了2个同学 探索新知 6 – 2 = （个） 5, 4 还剩几个同学？ 探索新知 还剩几个同学？ 6 – 2 = （个） 探索新知 6 2 4 还剩几个同学？ 6 – 2 = （个） 探索新知 4+2=6 - 6 2 = 4 6 – 2 = （个） 还剩几个同学？ 探索新知 树上有7只 从树上跳下5只 树上还剩几只 ？ 7 – 5= （只） 探索新知 6,5,4,3,2 树上还剩几只 ？ 7 – 5= （只） 探索新知 树上还剩几只 ？ 7 – 5= （只） 探索新知 7 5 2 树上还剩几只 ？ 7 – 5= （只） 探索新知 ，摘了5个 。 还剩几个 ？ 树上有6个 6-5=1（个） 典题精讲 7 个 7 - = ? 个 3 4 易错提醒 看图写算式。 2 4 3 3 6 4 3 6 5 1 错误解答 易错提醒 错误分析： 6-2计算错误。 2 4 3 3 6 4 2 6 5 1 正确解答 学以致用 4 + = 3 7 + = 3 4 7 7 - = - = 1. 5 7 2 2 5 学以致用 2. 摘桃子。 6-4= 6-5= 7-4= 7-1= 7-6= 6-0= 6-3= 7-2= 3 1 6 1 6 5 2 3 学以致用 7 - 4 = 3 3.青蛙跳远。 学以致用 4.把得数是5的 圈起来。 学以致用 5. ? 只 4 + = 2 6 7 只 7 = 1 6 - ？只 课堂小结 这节课有什么收获？ 利用“一图两式”理解被减数是6、7的减法意义。 减法是加法的逆运算。 部：朩术朰朲朳枛朸朹朻朼朾朿杁杄杅杆圬杈杉杊杋杍杒杓杔杕杗杘杙杚杛杝杞杢杣杤杦杧杩杪杫杬杮柿杰东杲杳杴杵杶杷杸杹杺杻杼杽枀枂枃枅枆枇枈枊枋枌枍枎枏析枑枒枓枔枖枘枙枛枞枟枠枡枤枥枦枧枨枩枬枭枮枰枱枲枳枵枷枸枹枺枻枼枽枾枿柀柁柂柃柄柅柆柇柈柉柊柋柌柍柎柒柕柖柗柘柙查楂呆柙柚柛柜柝柞柟柠柡柢柣柤柦柧柨柩柪柬柭柮柯柰柲柳栅柶柷柸柹拐査柼柽柾栀栁栂栃栄栆栈栉栊栋栌栍栎栐旬栔栕栗栘栙栚栛栜栝栞栟栠栢栣栤栥栦栧栨栩株栫栬栭栮栯栰栱栲栳栴栵栶核栺栻栽栾栿桀桁桂桄桅桇桉桊桋桍桎桏桒桕桖桗桘桙桚桛桜桝桞桟桠桡桢档桤桦桧桨桩桪桫桬桭杯桯桰桱桲桳桴桵桶桷桸桹桺桻桼桽桾杆梀梁梂梃梄梅梆梇梈梉枣梌梍梎梏梐梑梒梓梕梖梗枧梙梚梛梜梞梠梡梢梣梤梥梧梩梪梫梬梭梮梯械梲梴梵梶梷梸梹梺梻梼梽梾梿检棁棂棃棅棆棇棈棉棊棋棌棍棎棏棐棒棓棔棕枨枣棘棙棚棛棜棝棞栋棠棡棢棣棤棥棦棨棩棪棫桊棭棯棰棱栖棳棴棵梾棷棸棹棺棻棼棽棾棿椀椁椂椃椄椆椇椈椉椊椋椌椎桠椐椒椓椔椕椖椗椘椙椚椛検椝椞椟椠椡椢椣椤椥椦椧椨椩椪椫椬椭椮椯椰椱椲椳椴椵椶椷椸椹椺椻椼椽椾椿楀楁楂楃楅楆楇楈楉杨楋楌楍楎楏楐楑楒楔楕楖楗楘楛楜楝楞楟楠楡楢楣楤楥楦楧桢楩楪楫楬楮椑楯楰楱楲楳楴极楶榉榊榋榌楷楸楹楺楻楽楾楿榀榁榃榄榅榆榇榈榉榊榋榌榍槝搌榑榒榓榔榕榖榗榘榙榚榛榜榝榞榟榠榡榢榣榤榥榧榨榩杩榫榬榭榯榰榱榲榳榴榵榶榷榸榹榺榻榼榽榾桤槀槁槂盘槄槅槆槇槈槉槊构槌枪槎槏槐槑槒杠槔槕槖槗様槙槚槛槜槝槞槟槠槡槢槣槥槦椠椁槩槪槫槬槭槮槯槰槱槲桨槴槵槶槷槸槹槺槻槼槽槾槿樀桩樃樄枞樆樇樈樉樊樋樌樍樎樏樐樒樔樕樖樗樘樚樛樜樝樟樠樢样樤樥樦樧樨権横樫樬樭樮樯樰樱樲樳樴樵樶樷朴树桦樻樼樽樾樿橀橁橂橃橄橅橆橇桡橉橊桥橌橍橎橏橐橑橒橓橔橕橖橗橘橙橚橛橜橝橞橠橡椭橣橤橥橧橨橩橪橬橭橮橯橰橱橲橳橴橵橶橷橸橹橺橻橼柜橿檀檩檂檃檄檅檆檇檈柽檊檋檌檍檎檏檐檑檒檓档檕檖檗檘檙檚檛桧檝檞槚檠檡检樯檤檥檦檧檨檩檪檫檬檭梼檰檱檲槟檴檵檶栎柠檹檺槛檼檽桐檿櫀櫁棹柜櫄櫅櫆櫇櫈櫉櫊櫋櫌櫍櫎櫏累櫑櫒櫔櫕櫖櫗櫘櫙榈栉櫜椟橼櫠櫡櫢櫣櫤橱櫦槠栌櫩枥橥榇櫭櫮櫯櫰櫱櫲栊櫴櫵櫶櫷榉櫹櫼櫽櫾櫿欀欁欂欃栏欅欆欇欈欉权欋欌欍欎椤欐