单选完形阅读单词改错_浙江嘉兴第一中学.pptVIP

北大 王彧 120 147 143 262 672 姓名 语文 数学 英语 理/文综、 总分 同济 陆君超 111 141 142 256 650 北大 钱争予 125 138 142 279 684 北大 薛蓉蓉 113 143 141 290 687 上交大 施江虹 121 138 140 265 664 复旦 徐琼怡 118 149 141 246 654 郦振华 127 143 140 239 649 2006年任教的两个班中英语140分以上学生统计 l suggestions 1、抓好基础：记好单词，总结好语言点、 语法知识，掌握好基本题型的解题方法。 2、有计划有层次地进行阅读理解和完形 填空的训练,适当增大阅读理解和完形 填空的训练难度；平时多看多听时事新闻， 扩大词汇和知识面。 3、有计划有层次地进行写作训练（最好每周 一至二篇正式作文）。 四个阶段 第一阶段：08年9月1日—08年11月30日， 结束高三新课。 第二阶段：08年11月30日—09年3月20 结束复习高一、高二 必修书的 内容（5本） 。 第三阶段：09年3月20日—09年4月20日 专项+综合大练考。 第四阶段：09年4月20日—09年5月30日， 大练考. Wish you all success! Thanks! 知识回顾Knowledge Review 嘉兴一中 王 勤 一、近几年高考英语试题特点: “平稳过渡 无偏、难、怪题” 注重基础知识，强化知识运用，并在一定程度上关注文化层面的考查，体现了保持命题平稳的思路。 1 单项选择 自2004年以来越来越简单， 无偏、怪、难题， 平和、规范、基础. ?做常规题，不刻意追求偏怪难 ?建立错误档案，利用错误档案， 巩固战果 ?跳出怪圈，投入1/10时间,省出时间给读写 ?先系统，后综合 2 完型填空 ?情节曲折的记叙文 ?不再考查语法 考上下行文 ?第一句不设项，各项以独词 为主 ?基本无生词 ?设项极巧妙 总有一两项高难度 题目 270--320字左右的情节曲折的记叙 文/夹叙夹议，有叙事文、叙人文、自叙文、新闻报道，结构完整， 独立成篇，语言优美地道，故事 生动有趣，一波三折，悬念横生， 越曲折越便于考上下行文 完形填空的语篇选择朝着语言交际化、情景生动化、词汇灵活化的方向发展，语言运用和情景融为一体。 2007年浙江省高考英语试卷完形填空是一篇关于孩子第一次去图书馆的经历。 2007 全国卷2 是关于一对英国夫妇在西班牙买车，开车的经历。 3. 阅读理解 ?实用性、生活性、工具性 ?题材多样 ?客观+主观 ?五篇，200—400字 科普、新闻故事、新闻报道、生活小故事、书介、书评、广告、说明文、趣事轶闻…… 新闻性、时代性、人文性、科普性、异域性、猎奇性较强， 政治性、专业性、常识性、纯文学性、热点性不强 1、难度有波动，但总体上难度有所下降。 近几年阅读理解命题趋势 年份 2005 2006 2007 整卷难度系数 0.62 0.59 0.67 阅读理解难度系数 0.677 0.678 0.70 2、阅读材料信息含量大，总阅读量（词）有 逐年增加的趋势，对阅读速度要求提高。 年份 第一节 第二节 总量 WPM 2005 2049 476 2525 63.1 2006 2377 643 3020 75.5 2007 2446 568 3014 75.3 语篇和题目的选择与设置比较规范，没有出现偏题，学生只要平时认真练习，及时反馈，踏踏实实地做题，在阅读理解中得高分不是特别困难。 ?多读 ?阅读的策略: 1. 先慢后快，先少后多，总结经验，力求全对。 2. 理解为主，单词为辅，适当时候可以查字典。 ?语法分析法是长、难、怪句的克星 ★任务型阅读解题要领 采取“对应阅读方法” 步骤一：认真阅读背景介绍，了解话题或主题 步骤二：仔细阅读题目，找出不同人物的不同 要 求，并在关键词下划线 步骤三：对照题目的要求，从A、B、C、D、E 和F六项中选出符合以上要求的对应条件 步骤四：快速对照要求和条件两条线索通读一遍，做到万无一失，提高答题的准确率。 短文改错：（一）题型特点 本题给出一篇约100个单词的短文，要求考生对标有题号的每一行作出判断，如有错将其改正。错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。 （二）考查重点（基