抓好起始年级教学 夯实学生英语基础.docVIP

PAGE PAGE 1 抓好起始年级教学夯实学生英语基础 　　义务教育七年级是学生正式学习英语的开始，在这个阶段，入门是关键，对他们以后的英语学习起着至关重要的作用。因此在这个阶段，教师若能站在整个初中英语教育的高度，针对七年级学生的年龄特点，全面系统地把握教材，科学施教，将会对学生将来进一步学习英语产生深远的影响，收到事半功倍的效果。作为一名多年从事英语教学的教师，笔者觉得七年级英语入门教学应该重视以下几个方面的问题。 　　一、培养学生学英语的兴趣 　　兴趣是最好的老师，是学习的保证。英语教学过程是一个注重语言交际的语言活动过程，新目标英语课程以语言结构为主体，把语言交际能力的培养作为重点。七年级学生刚升入初中，对中学课程有新鲜感，大部分学生对英语产生了浓厚的兴趣。七年级的学生仍以形象思维为主，因此，在教学中，教师应抓住这一有利因素，因势利导，课堂上尽可能给学生提供自我展示的机会，采用多种教学活动形式，以营造宽松、和谐、民主的教学氛围，教学生如何使用语言，利用学过的语言去学习新的语言。新目标教材中的Practise的设计很适合学生开展结对活动。在结对活动中，教师要尽量考虑到各个环节，把知识性和趣味性融为一体，使学生乐意参与。学生通过彼此交谈，能够有更多的时间来使用新语言。这样学生就不会感到枯燥，也为学生提供了大量的操练机会。学生的兴趣无形中得到延伸。对于如何培养学生的学习兴趣，根据多年的教学经验，笔者采用了以下的几种方法。 　　1.积极创设英语课堂情景。学生学习英语如果缺乏语言环境，就会感觉到枯燥乏味，因此教师要尽量用英语组织教学，为学生营造浓厚的学习英语的氛围，把语言目标放入各种实际的情景中去。七年级新生刚接触英语，对很多日常用语并不能理解，比如笔者说“Standup,please.”“Sitdown，please.”“Howareyou?”学生并不能理解。笔者就用手势和表情辅助教学，让他们能理解并做出反应。这样坚持了一段时间，学生基本能听懂课堂上常使用的英语句子，能按老师的指令和要求去完成课堂任务。 　　2.鼓励学生积极参与活动。新目标教材每个单元都设计了Pairwork,这就给学生开口练习英语提供了很好的平台。但有些学生会羞于开口，怕说错，这个时候教师一定要给这些学生鼓励，允许他们说错，在他们说错的时候适时地纠错，并帮助他们把活动完成。由于教师的宽容和鼓励，学生会感受到来自教师的关爱和赞许，这就有了开口说英语的勇气。通过这样的活动，学生能获得英语学习的成功感，提高了他们学习英语的兴趣。 　　3.授课和游戏有机结合。新目标七年级教材有Game这个环节，教师在教授新的语言目标时，可适时穿插一些游戏，如单词拼接、角色表演、猜物品等。比如在教学“Whenisyourbirthday?”时，让一个学生问其他同学的生日和年龄，并按从小到大排队。通过这样的游戏，学生不仅在轻松愉快的气氛当中巩固了语言目标，又活跃了思维，从而激发了学生学习英语的兴趣。 　　二、激发学生的内在动因 　　学生在学习过程中，必须要有“我要学”的动力，这种发自内心的动力就是学习的内在的驱动力。有了内在的驱动力，英语学习就会成为一件充满乐趣的事情。七年级教学伊始，教师应该引导学生明确学习英语的目的，从而激发他们学习英语的主观能动性，这是搞好英语学习的保证。学习动机是推动学生学习的内部驱动力，有动机的英语学习，学习效果好，而无动机的英语学习，学习效果就会不好。学生初学英语时对学英语有着强烈的好奇心，教师要抓住这一特点，加以正确引导，帮助学生意识到英语学习的目的和用途，帮助他们明确英语学习的重要性，从而激发他们学习的兴趣。只要学生对英语产生强烈的求知欲，英语学习就会变得轻松而且愉快，就会收到事半功倍的效果。 　　三、建立平等的师生关系，营造和谐课堂气氛 　　宽松的课堂气氛有助于学生消除紧张的学习情绪。过去我们的课堂一直遵从传统的教学模式，学生在一种紧张的学习氛围中被动地学习和接受知识，使他们失去了学习兴趣，从而降低了英语教学质量。在实施教学的过程中，教师应该改变传统的教学模式，积极营造和谐的课堂气氛，让学生在轻松愉快的学习环境中学习英语，这样可以激发学生学习英语的兴趣。那么如何建立平等的师生关系，进而营造和谐的课堂气氛呢？ 　　1.树立正确的学生观。每个学生都是一个独立的个体，都有自己的特性，因此学生个体的发展需要得到老师的尊重和理解。尊重学生是学生对现代教师最基本的要求。初一新生刚接触英语，掌握的英语知识还很少，教师不能苛求他们在练习当中不犯错误。我们在指导学生学习时要多给学生开口说英语的机会，如果学生不能完成教师布置的任务，教师要给予热情的鼓励，引导他们发现问题、解决问题，提高他们的口语表达能力，从而激发他们学习英语的热情和信心。在平等的师生关系中，教师