优秀教案-《回声》教案.docVIP

31.回声 教学目标 1、 会认“呱、哩、圈、纹、碰、返”六个生字，会写“岸、纹、洞、影、倒、游、圆、围” 8 个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、内心的语气。 3、 读懂课文，初步了解回声形成的原因以及初步了解科学童话。 教学重点 1、 有感情地朗读课文。 2、 读懂课文，初步了解回声的原因以及初步了解科学童话 教学难点 1、读懂课文，初步了解回声的原因 课时 ：1 课时 辅助工具 ：多媒体视频， PPT 教学过程 ： （一） 激发兴趣，导入新课 1、 同学们，你们有过这样的经历吗？在空旷的山谷或者空荡荡的楼梯间大声讲话时， 你们会听到自己的回声。今天我们学习的新课中，有一只可爱的小青蛙，他也遇到 了这种情况，到底发生了什么事情呢？让我们一起学习新课《回声》 。 2、 板书课题，全班齐读课题两遍 （二） 初读课文，整体感知 1、 每自然段由一名学生领读。通过领读达到学生间及时纠正字音的目的。 2、 讲解：多音字“倒”和“哪” ，全班一起读字音并组词。 （三） 精读课文，重点讲解 1、确定文章重点，找出重点段落 1）快速浏览课文，给文章标出段落序号。 2）详细阅读课文， 回答两个问题。 （PPT打出：1、文中第几自然段讲青蛙听到回声？ 2、文中哪几自然段讲青蛙妈妈解释回声？） 确定重点段落第 2 和第 4、5 自然段。 2、重点讲解： 1）请学生有感情地朗读第二自然段，注意引导学生有感情地朗读。 （过渡： 小青蛙很好奇是谁在学他说话， 于是他问妈妈。 青蛙妈妈很聪明， 她没有直接 给小青蛙解释，而是先做了一个实验。这个实验是怎样的呢？） 2）请学生起来读描述青蛙妈妈做水波实验的段落。教师及时板书。 （板书： 荡 水波 河岸 ） 返 （过渡：青蛙妈妈为什么要做这个实验呢？水波和声波有什么关系？） 3）学生回答问题，并读出青蛙妈妈解释声波的句子。 4）播放教学视频：截取文中青蛙妈妈解释声波的部分，让学生对声波有感官认识 5）分析课文，深入认识声波：让学生仔细阅读青蛙妈妈的话，教师板书，让学生起 来将板书补充完整。 （板书： ______ 声波 ______ ______ ) 6）全班齐读青蛙妈妈解释回声的句子（ PPT 打出原文） 3、结合现实，真切体验 播放人的回声的示范视频，学生从课文过渡到实际，体验现实生活中的回声。 （四） 总结课文 1、 教师通过两个形式相同的板书，总结回声的形成，理清学生思路 2、 分角色朗读课文，学生通过朗读回顾课文内容 3、 教师解释本文为一篇科学童话，让学生体会科学童话的魅力 （五） 拓展延伸 1、 提问：什么情况下我们听不到回声？（学生举例） 2、 PPT 展示故事《山会说话吗？》 ，通过故事告诉学生，回声只有在特定情况下才会 产生。 作业： 1、 回去仿照青蛙妈妈的做法，体会回声形成的原理。 2、 通过网络或书籍深入了解回声。 板书 31、回声 碰 碰 水 波 河 岸 声 波 石 壁 荡 返 返 回声