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课题： 游戏是幼儿的基本活动 --- 什么是幼儿游戏 教学目标： 1、了解幼儿游戏是幼儿园最基本的活动。 2、理解幼儿游戏的概念及特点。 教学重难点：幼儿游戏的概念及特点。 教学方法：讲授法、谈话法、讨论法 教学准备：课件 课 时：1 课时 教学过程 : 一、问题引入： 问题：凭着你的理解，你认为下列哪几项属于幼儿游戏的特点？ ① 充满幻想的 ②需要成年人指导的 ③拘谨的 ④依固定方法的 ⑤自发性的 ⑥自由自在的 ⑦愉快的 学生讨论回答并举例，教师小结引出课题。 二、讲授新课： 第一节 游戏是幼儿的基本活动 ﹡一、什么是幼儿游戏： （一）概念： ① 学生根据自己的理解，试概括幼儿游戏的概念。 ② 教师总结。 ▲幼儿游戏的概念： 幼儿游戏是一种符合幼儿身心发展特点的快乐而自主的实践 活动。 ③ 学生找出这一概念的关键词，教师帮助学生理解。 理解：（１）符合幼儿身心发展特点。 幼儿具有什么身心发展特点？ （好动、 好奇、 认识事物具有形象性和不 随意性）游戏是否符合其身心发展特点？ （２）快乐而自主 为什么说是快乐而自主的活动？（不必按规定、任务去活动，不受具体时间、条 件的约束，按自己的意愿去活动） （３）实践活动 为什么是一种实践活动？（与人或事物直接相互作用） ﹡（二）、幼儿游戏的特点： ① 教师举例《角色游戏》并提问： 问题：幼儿这一活动是否是游戏活动？为什么？ ② 教师小结归纳，进一步讲解幼儿游戏的特点。 １、游戏是幼儿的自主活动。 （自主性） 为什么是自主活动？ 体现在哪里？ ２、游戏是有趣味的活动。 （趣味性） 为什么具有趣味性？ 体现在哪里？ ３、游戏是幼儿的虚构活动。 （虚构性） 为什么具有虚构性？ 体现在哪里？ 三、小结： 四、布置课后作业：幼儿游戏有哪些特点？请一一说明。 附：板书设计 第二节 游戏是幼儿的基本活动 一、什么是幼儿游戏： （一）概念：幼儿游戏是一种符合幼儿身心发展特点的快乐而自主的实践活动。 理解：（１）符合幼儿身心发展特点。 （２）快乐而自主 （３）实践活动 （二）、幼儿游戏的特点： １、游戏是幼儿的自主活动。 （自主性） ２、游戏是有趣味的活动。 （趣味性） ３、游戏是幼儿的虚构活动。 （虚构性）