幼儿园愿景建构的基本问题研究与探索-企业文化内涵.docVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园愿景建构的基本问题研究与探索  愿景及幼儿园愿景的内涵“愿景”这一概念源于美国麻省理工学院彼得。圣吉教授在其着作《第五项修炼》中提出的建构共同愿景(buildingsharedvision),他认为共同愿景就是发自团体成员内心的意愿,具有强大的驱动力和创造力。这一概念应用到学校教育也就产生了诸如学校愿景这一概念。 综合相关学校愿景研究方面的文献,可以将幼儿同愿景定义为：幼儿园的相关成员,在回顾自身的历史和现实条件的基础上,通过分享,沟通等诸多方式将彼此共享的价值观,信念与目的进行前后一致的陈述。以及描绘出的幼儿园追求的理想蓝图。从该定义可以看出,愿景具有较强的抽象性。未来性和指导性。按照一些学者的观点,愿景包含三个要素,分别是价值观(value),使命(mission)和目标(goa1)。价值观指的是组织所坚持、共享的、基本的、值得追求和独到的价值及信念：使命指的是组织目前面临的挑战,存在的价值和需要组织成员共同完成的任务：目标指的是短期内组织想要取得的一些具体结果。在这些要素中,价值观是核心,涉及对一系列问题的基本假定,主要解决哪些行为是正确的和值得追求的根本,它是制定使命和目标的依据。 一般而言。这些价值观主要涉及幼儿园教育的以下假定：(1)幼儿教育的目的；(2)幼儿应该学习什么；(3)幼儿是如何学习的；(4)幼儿园该如何教学