外出培训心得体会（优秀篇）.docVIP

外出培训心得体会（优秀篇） 　　 　　今年我出去学习了两次两个学习时间加起来不到十天但对于我的启发很大受益匪浅并且使我对有些工作有了新的认识对工作中存在的有些问题有了新的思考下面是小编为您收集整理的外出培训心得体会欢迎阅读 　　 　　20XX年11月2日我们早晨五点出发一路风尘仆仆来到杭锦旗城镇中学全天观摩了全校校容校貌并听取了两位老师的示范课城镇中学的校长对讲学稿的开发、试行、推广做了深入细致的介绍这一天匆匆忙忙却收获颇丰下面就此谈几点认识 　　 　　1.讲学稿的设计 　　 　　“讲学稿”设计要过好两关：一是学生关教师要了解学生的学习意向、兴趣和主要困难从而确定切实有效的教学对策二是教材关教师要吃透教材的编写意图和知识结构以及对不同层次学生的学习要求解决因材施教、“差异教育”问题等就在很多学校感叹集体备课流于形式时东庐中学的“讲学稿”恰恰是集体备课的有形成果为确保集体备课的质量东庐中学要求每个备课组做到“三定三有”：定时间、定地点、定主备人;有计划、有主题、有记录学校还将此项规定纳入备课组长与教师的考核一月一考核使集体备课落到实处东庐中学的备课模式可以概括为：“提前备课、轮流主备、集体研讨优化学案师生共用” 　　 　　具体说来教研组长会同备课组长确定主备教师和审核人主备教师提前一周确定教学目标选择教学方法设计教学程序将“讲学稿”草稿交备课组长审核;备课组长初审“讲学稿”后至少提前两天将“讲学稿”草稿发给全体组员然后召集组员集体审稿提出修改意见;主备教师按集体审稿的意见将“讲学稿”修改后交审核人审查再由备课组长将审核后的“讲学稿”交分管领导审定制成正式文本发给每个教师一份教师上课前一天将“讲学稿”发给学生任课教师对“讲学稿”再进行理解和补充第二天师生共用“讲学稿”实施课堂教学在上课前教师必须抽批部分“讲学稿”以了解学情并进行最后的课前备课 　　 　　2.讲学稿的用处 　　 　　除了教师的教案、学生的学案外讲学稿还是学生的练习册东庐中学的教师除了“讲学稿”上的题目外原则上不允许再布置课外作业对每份“讲学稿”教师要做到有发必收有收必改有改必评此外学校对学生的成绩考评也紧紧围绕“讲学稿”东庐中学测试或考试时教师通常从“讲学稿”上选择题目引导学生利用“讲学稿”进行复习达到“学什么教什么;学什么考什么”学生每隔一定时间后将各科“讲学稿”进行归类整理和装订就成为很好的复习资料 　　 　　3.讲学稿优点 　　 　　“讲学稿”关注学生的学优化学习过程教给学生自学的方法培养学生自学的习惯鼓励学生提出自己的观点运用“讲学稿”的教学活动打破了只用教案教学的常规做法实现了课下与课上相结合学案与教案相结合学生自主学习与教师讲解诱导相结合让学生自主、探究、主动地学习“讲学稿”改变了传统的“填鸭”式教学把思维空间留给学生把自学方法教给学生把学习主动权还给学生把自主时间还给学生“讲学稿”还使“学生的学习品质得到了优化按“讲学稿”的要求预习是一种主动的达标要达标就应迎难而上决不轻易放弃经过努力绝大多数学生都能实现目标这样中等生、学困生也逐步树立了自信 　　 　　总之讲学稿是集教案、学案、笔记、作业、测试和复习资料于一体的师生公用的教学研究文本是教学研究合一的载体它的可操作性强、实效性高推广面广值得一用 　　 　　非常感谢领导给我这次外出学习的机会通过这短短的40天时间培训虽很短从中学到的知识却使我受益匪浅感触颇多使我更深刻的认识到这份职业的精辟之处在很大程度上开拓了我的眼界、增强了自己的业务能力认清了自身与其它银行员工所存在的差距明确了自己今后的学习发展方向为今后的学习和业务技能培训奠定了坚实的基础 　　 　　现将外出培训学习所学总结如下： 　　 　　1、业务技能方面有了进一步提高： 　　 　　前期因为没有理论大家训练热情比较高明着是以集训队为一体可暗地里都是以个自利益为重都想做到最好三所银行共有二十几人分组练习还好可一到晚上自由时间大家都争着到训练室练操作场地少人员多每次为练都不开心在练每项操作的同时大家都付出了许许多多有人从荡板上摔下来过有苦有甜大家都很认真这些我从来没有见过的平时在科里上班觉得没啥可随着环境与事态的改变不由得感觉自己像是进了一个没有硝烟的战场时刻会有人出现在你身边告诉你：你被淘汰了分部领导委派XX主任给我们做指导从细小至微处抓起样和客户沟通走路就连走路多一步少一步都不行让我们平时看起来无关紧要的东西让X主任一扣是漏洞百出刚开始弄的我们都不会走路了尽管这样可大家还是认认真真一遍一遍的练习我相信任何成果都要有艰辛的付出任何困难都难不倒有恒心的人滴水穿石就是这个道理 　　 　　2、理论知识得到充实： 　　 　　以前看书的时候总想着看完就完了也就是为了应付某个考试而看可通过这次培训使我认识到医学领域里的理论知识就好