《一般管理人员季度考核记录表》.docVIP

一般管理人员季度考核表 被考核者姓名：　　　　　　　　 所属部门及岗位：　　　　　　　　　　　 考　核　人：　　　　　　　　　 考核期间： 200　　年第　　季度 说明：本表主要从企业及岗位的要求（企业核心能力、岗位职责及关键绩效指标）出发，根据各部门员工与部门领导达成的季度工作计划及其执行情况，从员工工作能力、工作态度、工作任务、工作绩效四个方面，对员工进行的阶段性评价。 评分等级标准： S－卓越，非常优秀，被视为榜样（必须列具体事例说明）　　E－好，满足理想要求 G－较好，无过失，满足基本要求　　　　　　　　　　　　　C－一般，略有不足，最好努把力 U－差　不满足要求，需非常努力改进 其中代表分值：　10＜S≤12　8.5＜E≤10　7＜G≤8.5　6＜C≤7　U≤6 （打分时可精确到0.1） 各考察项目得分计算：∑（考察项目各业绩指标分值×考核等级分/10） 考核项目及指标（一） 分值 考核等级（请在相应等级打分数） 具体事例或说明 差 一般 较好 好 卓越 工作能力（10分） 工作相关知识技能 2 分析理解能力 2 独立工作能力 2 沟通协作能力 1 开拓创新能力 1 其它基本工作技能如电脑、外语水平等 2 工作能力得分 10 工作能力得分＝ 工作态度（20分） 纪律性 规章制度遵守 5 责任心敬业精神 3 积极主动性 3 团队合作性 3 对客户的态度 3 自我开发热情 3 工作态度得分 20 工作态度得分＝ 考核项目及指标（二） 分值 考核等级（请在相应等级打分数） 具体事例或说明 轻 一般 正常重 很重 非常重 工作任务（30分） 工作繁重程度 10 工作紧迫程度 10 工作重要程度 10 工作任务得分 30 工作任务得分＝ 说明：S－非常重，表示考核期工作大大超出全年平均工作，等级分＝11；E－很重，表示考核期工作超出全年平均工作，等级分＝9；G－正常重，表示考核期工作为全年平均工作，等级分＝7；C－一般，表示考核期工作稍低于全年平均工作，等级分＝5；U－轻，表示考核期工作极少或工作任务对企业目标极不重要。 考核项目及指标（三） 分值 考核等级（请在相应等级打分数） 具体事例或说明 差 一般 较好 优秀 卓越 工作绩效（40分） 产品或服务数量 12 产品或服务质量 12 按时完成任务 10 控制预算和成本 3 创新改善 3 工作业绩效得分 40 工作业绩得分＝ 考核 综合 得分 综合得分＝工作能力得分＋工作态度得分＋工作任务得分＋工作业绩得分 考核者评语： 需改进的方面： 本人意见： 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 　　加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 　　加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 　　组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活