关于同课异构的心得体会.docVIP

关于同课异构的心得体会 　　 　　我听了数学组孙国梁、米小玲、高秀梅、张红四位老师上的同课异构课通过听课我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化课堂教学是一个“仁者见仁智者见智”的话题四位老师对教材的钻研都有自己独特的见解我学到了很多新的教学方法和新的教学理念非常佩服老师们的教学智慧无论是他们的教学基本功还是他们的课堂教学各方面都值得我好好去学习 　　 　　四位老师的课都是在教学过程中创设的情境目的明确为教学服务老师们在课前准备的比较充分都能深入了解学生的学习情况然后根据学情制定了详细地、符合学生的教学设计同时结合教材一遍一遍的研究、改进最终把最精致的呈现课堂可见调查学情挖掘教材对于上好一堂课是多么的重要一步一步的教学一环环的紧扣让我感觉老师在设计教学的时候做了详细的准备每一步要做什么学生要达到什么效果都很明确而且按照学生的能力范围基本都能达到应有的效果甚至更好对于组织教学王老师也能很好的引导学生去学习因此我学到了一组织教学的重要性二备课应该注意更多的细节三对于学生的教学从些方面入手能够使学生更容易理解和接受 　　 　　印象较深的还有孙国梁老师的课他以独特的风格幽默诙谐的形体语言博得了满堂彩《认识方向》这节课开头设计非常新颖、激发学生主动参与的兴趣在教学导入时教师首先引导学生判断方向让学生判断面对黑板时前后左右的方向再引导学生前后左右转来亲身体验方向老师是教学的引路人一连串问题摆在学生面前让学生用数学思想去思考问题解决问题激发学生心灵深处的那种强烈的探求欲望使其产生强大的内部动力整堂课效果很好 　　 　　高秀梅老师正确处理了主导和主题的关系引导学生自己探索发现学生自己能探索的教师不提醒；学生能通过思考描述出来的教师不引导；学生能自己总结出规律的教师不告知等等学生能将新知识纳入到自己适当的认知结构中去能依据自己已有的知识和经验对新知识作出自己的解释用自己的语言对其重现编码对新知识与自己原有认知结构的适当性作出自己的评价和调整并在两者之间建立联系从而使新知识在心理上获得确定的意义允许学生出现错误允许学生出现分歧创设的情境真正为教学服务这也充分展现了高老师深厚的教学功底临时应变的能力很强高老师引发学生思考、和学生一块儿思考除此以外课堂中的提问对学生的鼓励语言也是非常的简练很有启发性诸如“只有善于观察就有新发现”等等这些话语让学生逐步去思考在不知不觉中解决了本课的重难点高老师的板书非常的简洁字迹工整清楚设计的科学合理让学生一目了然对学生理解重难点起到了画龙点睛的作用听了老师们的课后我才真正明白要想让学生更容易接受和理解一个知识点必须让他们自己亲身参与到知识的探索过程中去而不是通过老师一味的灌输知识而且作为老师要充分的相信孩子有足够的能力探索出答案在以后的教学中我会更注意放手让孩子自己去学！要让孩子真正去理解、去发现、去探索他们才会很好的掌握也才会把知识在他们的头脑里根深蒂固 　　 　　米小玲老师的课实在值得我细细品味米老师的声音非常优美评价比较到位越是这样看似自然轻松流淌的课越是觉得每一句每一个字甚至每一个语气每一个眼神动作都是很见米老师的功底的我被她的教学设计和扎实的基本功折服静下心来思考才发现原来米老师的课离不开她丰富的知识和深度的思考 　　 　　本人粗浅的认为：什么样的课才算是一堂好课呢其实也很简单就是要培养学生良好的习惯但这种习惯并不是上课发言、遵守纪律的习惯而是能够和老师一起思考的这么一种习惯这种习惯形成的前提是学生能够集中注意力教师以学生为主体学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念执教者的语言精练、丰富特别是对学生鼓励性的语言十分值得我学习 　　 　　听完这四节课我们对解决问题又有了新的认识充分体现“教师以学生为主体学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念执教者的语言精练、丰富特别是对学生鼓励性的语言十分值得我学习这些都是我们年轻教师应该去好好学习的地方并应借此在不断在模仿与摸索中更好地完善自己的课堂教学 　　 ?