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中学数学教师读书心得体会3篇 　　 　　做为一名初中数学教师我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助《初中数学教师》将怎样处理教材难点怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了下面小编为您收集整理了中学数学教师读书心得体会希望对您有帮助 　　 　　通过同事的推荐我购买了华应龙老师的《我就是数学》翻阅《我就是数学》这本书我被他的教育思想深深的打动了这本书是华应龙老师教育随笔的总汇这本书里汇集了他的教育思想及教育灵魂当我初次看到这本书的书名时我大吃了一惊华老师那坚定地话语“我就是数学”重重的撞击了我我教学十几年来从未这样想过而华老师敢于说出这样的话语到底他的底气在?我迫不及待的打开书开始了品读从而更深入的了解华老师的教育思想 　　 　　从张梅玲老师写给这本书的序言中我知道了华老师出身于农民家庭因此他对农民有着一种天然的情结当了老师他仍然保持着农民的心态和气质他用农民对田里庄稼的那份浓厚、深沉的感受来爱他所选择的教师这个职业爱他的学生像农民精心选种那样钻研文本选择教学内容;像农民深耕细翻土地那样精心设计问题情境;像农民因地制宜、因时制宜、因物制宜地细心呵护每一棵庄稼那样尊重每一个学生让每一个学生在原有的基础上得到全面、和谐、可持续的发展;像农民确定播种时机那样寻找课堂上大胆的退适宜的进的时机;像农民对长的不好的庄稼从不责怪庄稼而是责怪自己那样反思课堂中的遗憾与自己的关系像这样的农民对庄稼的精心呵护在华老师的引领下演变成了课堂上的教育理念及思想这也就成了他能引领教育前沿说出这样豪迈的语言的坚强砥柱 　　 　　叶圣陶先生说：“教育是农业不是工业”细细品味叶老的话“农业”与“工业”最根本的区别在里?或许是农业的工作对象是有生命的吧从这个意义上来说工业所需要的是一名技术熟练的操作工而农业所需要的却是能真正关注生命的农民 　　 　　是啊我们的教学面对的是有生命的孩子我们更要像对待农业一样的对待自己的孩子(庄稼)特别是在新课改后我们的课堂上有了我们对教材、对教学的理解有了我们自己的思考有了我们自己的声音在课堂上老师与学生一起营造了宽容的氛围学生不仅可以畅所欲言而且可以不必担心被“证伪”可以毫无思想负担的乐此不疲地感受着数学给他们带来的乐趣 　　 　　读了华老师的寥寥几篇教育随笔我深深的感到我的课堂上要解放孩子的思想解放孩子的嘴让孩子真正的成为课堂的主体这已经成了我当前迫在眉睫的使命我要不断尝试努力为学生营造一种宽松的氛围只有在这样的环境中孩子们的思考才可以任意奔驰不必有太多的顾虑课堂上我要千方百计给学生带来一些思考使其寻找数学知识背后的东西遇到问题习惯于问个为什么 　　 　　虽然这样的尝试过程是漫长的但我坚信靠着不放弃、不抛弃的毅力构筑理想的课堂的愿望将不再遥远 　　 　　作为一名初中数学教师认真学习了《标准》的基本理念通过学习与教学实践从以下几个方面谈谈学习《标准》基本理念的粗浅体会以求教于各位专家和同仁 　　 　　1.学生的知识形成过程是我们开展教学的主线 　　 　　在现实教学中不少教师不是按学生的知识形成过程开展教学而是习惯于把教学过程归结为教师讲、学生听教师写、学生抄上课做不完课外继续练在大量反复操作的基础上达到掌握的目的教学评价时主要看结果即分数的高低新课标指出：对学生学习的评价既要关注学生学习的结果更要关注他们在学习过程中的变化和发展对此教师应改变过去那种轻过程重结论单纯依靠重复操练的经验性教法按学生的知识形成过程开展教学减轻学生大量的重复操练产生的课业负担让学生学得积极、主动 　　 　　2.学生积极参与学习全过程是检验教学效果的关键 　　 　　课堂教学方法的改革是实施素质教育的着力点之一因此教师在课堂教学中应真正把学生当作数学学习的主人发挥学生的主体作用让学生积极参与学习的全过程使他们的知识与能力在参与学习的过程中得到全面发展对此在教学中教师要根据学科特点与学生的心理规律创设情境注重诱发学生的求知欲激发参与动机强化参与意识提高参与兴趣从而使学生自始至终主动参与学习的全过程在参与学习的全过程中教师要及时收集、反馈信息并作出评价调控使学生在精神上得到满足享受到成功的喜悦对于有畏难情绪、不积极参加学习的学生教师应给予真诚的鼓励、热情的帮助、细心的辅导促其从要我参与转变为我要参与增强学生参与的主动性积极性投入到学习的全过程中为了让学生在有限的时间里参与活动的时间尽量多些参与活动的效率尽量高些教师应多考虑使用现代化教学手段把抽象的数学知识由静态变为动态的画面有利于反映事物变化的过程易于学生理解掌握知识在课堂教学中教师要尽量多地为学生提供参与说、议、做、练等多种活动的机会让学生动口、动手、动脑努力营造学生全面参与学习的浓厚气氛与此同时教师还要教给学生参与的方法提高参与的质效达到培养学生的主体意识、合作意识、创新意识和应