认知心理学_课件_张亚旭(演示).ppt

* * * * * * * * * * * 10上午，2/3 * 10上午，3/3 * 10下午，1/3 * * 10下午，2/3 * 10下午，3/3 * * 11上午，1/3 * 11上午，1/3 如何反映学科前沿动态？——例2：“表象” Ganis, Thompson, KosslynCognitive Brain Research, 2004, 20, 226-241 Imagery task Forming a mental image of a previously studied line drawing and then evaluating a probed property Low-contrast Ganis et al., 2004 Frontal regions Ganis et al., 2004 Parietal and temporal regions Ganis et al., 2004 Parietal and occipital regions Ganis et al., 2004 《认知心理学》课程如何开展研究性教学 教学内容能够反映学科前沿 课后文献阅读、课堂小组报告和讨论 作业设计 使用所学认知实验范式，设计实验 建议和鼓励学生进入老师的实验室，做科研助手 如何提高学生《认知心理学》课程学习的兴趣和积极性 多用日常生活实例 编码特异性原则 卧室 ? 客厅 记忆控制 (Memory Control) Forget something Can We Push Our Unwanted Memories into the Unconscious? Repression “The essence of repression lies simply in turning something away, and keeping it at a distance from the conscious”---Sigmund Freud 课堂讨论，激发学生学习兴趣 课堂小组报告，提高学生学习的积极性、主动性 《认知心理学》课程课件的设计和使用 中英双语课件 提前上传课件公共邮箱或教学网，供学生预习 讨论 教师如何把握学科前沿发展 教师如何使用教学资源 期待多多交流。谢谢各位！ yxzhang@pku.edu.cn 知识回顾Knowledge Review * 10上午，1/3 * * * * * * * * * * 章节内容概述 语言（Language） 词汇识别 心理词典中词形、语音和语义表征激活之间的相互关系 语义 语音 词形 灯/rose 语义 语音 词形 灯/rose Zhou, X., Marslen-Wilson, W. (2000). The relative time course of semantic and phonological activation in reading Chinese. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 26, 1245-1265. 语言（Language） 词汇识别 句子语境的作用机制 a. 在去医院看望女朋友之前，小宋先去店里买了杜鹃 b. 郑老伯埋怨屋里一点声音也没有，老伴准备第二天去市场买杜鹃 语境作用的时间点 Multiple access model Selective access model Reordered access model Integration model Zhang, Y., Wu, N., Yip, M. (2006). Lexical ambiguity resolution in Chinese sentence reading. In P. Li, L H. Tan, E. Bates, O.J.L. Tzeng (Eds.), Handbook of East Asian Psycholinguistics (Vol. 1: Chinese, pp. 268-278). Cambridge, UK: Cambridge University Press 认知的模块性Modularity of Cognition Modular theory（模块理论） Fodor, 1983; Forster, 1979 The autonomy of the lexical processor Interactive theory（相互作用理论） Marslen-Wilson Tyler, 1980; Marslen-Wilson Welsh, 1978; McClelland Elman,