五上语文教学计划部编版.docVIP

PAGE PAGE 4 2015—2016学年度第一学期五年级语文教学计划 一、学情分析： 本班有学生34人，其中女生13人，男生21人。从总体情况来看，这班学生的学习兴趣并不浓，女生成绩较突出，男生成绩优异的只有两三个。全班学习风气一般，语文基础知识掌握较差。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在写作方面，写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量有所提高。 二、教学目的及要求： 1．认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。 2．能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。 3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 5．在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 6．默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。 7．乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 8．能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。 9．学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。 10．在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。 三、全册教材分析： 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题（二十八篇课文）。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。 课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。 回顾·拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。 本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是： 1.专题组元的角度更加灵活多样； 2.加强整合的编写目的更加明确； 3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文； 4.强化导学功能，引导学生思考； 5.改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力； 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 四、教学的主要措施： 1．精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。 2．对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。 3．对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。 4．随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。 5．以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。 6．坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。 7．尊重学生人格，关心学生的思想学习及生活，民主、真诚对待他们。耐心帮扶学困生，使其健康成长，积极上进。 五、教学进度： 周次 教 学 内 容 课时 1 1　窃读记 2* 小苗与大树的对话 7 2 3　走遍天下书为侣 4* 我的“长生果” 口语交际·习作一 7 3 回顾·拓展一 5　古诗词三首 6　梅花魂 7 4 7* 桂花雨8* 小桥流水人家 口语交际·习作二 7 5 国庆放假 6 回顾·拓展二 9　鲸 5 7 10* 松鼠11　新型玻璃 12*