“劳动光荣”永不过时 论文.docxVIP

“劳动光荣”永不过时 摘要：劳动教育是我国学校教育的优秀传统，是素质教育中一个极其重要的方面，对培养劳动观念，磨练意志品质，树立艰苦创业的精神以及促进学生多方面的发展具有重要作用。 关键词：中小学生劳动教育双减学校家庭社会 众所周知，人类起源于劳动，劳动是人类最基本的实践活动。它不仅创造了人类本身，而且为人类创造了精神财富和物质财富，保证了人类的延续和发展。回首过往奋斗路，正是有千千万万劳动群众把个人的理想追求融入党和国家事业之中，在各自岗位上贡献聪明才智、挥洒辛勤汗水，才有了今天国家繁荣发展，人民生活幸福的局面。所以说劳动是一切幸福的源泉。 因而劳动教育是社会主义教育的重要组成部分，通过劳动教育，使学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展，成为有理想，有道德、有文化、有纪律的优秀的社会主义公民和建设人才。 曾几何时，我国自古以来就提倡的“劳动光荣”已过时，成为了一句口号。近几年来，不少学校对学生的劳动教育有所忽视，学生不热爱劳动，劳动技能低、劳动知识少、生活自理能力差、鄙视劳动人民等现象比较普遍，这种状况对于未来一代新人的健康成长极为不利。因此，在实施素质教育的今天，对学生进行劳动教育是十分必要的。 随着人们生活水平的提高，许多家长正在代替或剥夺孩子的劳动权利，蜜罐中长大的一代享受着衣来伸手饭来张口的“小皇帝”、“小公主”待遇，养成了吃要口味，穿要名牌的不良习惯。每天早上在上学的路上，随处可见爷爷、奶奶或爸爸、妈妈肩上背着书包，手里提着水杯急匆匆往学校赶，再看看他们后面跟着的“小公主”“小皇帝”悠然自得的边吃边走，仿佛要上学的不是他们。再看下午放学，门口挤得里三层外三层的，唯恐不挤到最前面，孩子就被人接走了，而接到孩子的家长赶紧把书包接下来背在自己身上，同时送上吃的或喝的，恐怕孩子在学校饿坏了，渴坏了。久而久之，孩子们就认为家长做这些是应该的，理所当然的，自己却丧失了最基本的劳动能力。 记得我们小时候上学，家长没有接送的，回家还要帮家里干一些简单的农活。回过头来看看，那时一直所倡导的“劳动最光荣似乎已经过时了。究其原因，造成这种局面的原因是什么呢?笔者认为： 1.受传统教育的影响，重视脑力劳动，轻视体力劳动。我们的家长，在教育孩子的时候，常常会这样说:“你一定要好好学习，不然长大了就要去工地上搬砖。”因此，在孩子的心目中，就会潜意识里觉得体力劳动者很低贱，因此，就会轻视体力劳动。很多孩子都希望长大了当科学家，当明星，当老板等，很少有人希望当一个农民或普通劳动者。 2.老师、父母都看重学习成绩，而不关注劳动。 目前，我们的升学，都是以学习成绩的优劣来分高低的。没有哪一个学校会以劳动来衡量一个学生的总体水平。所以，在老师和家长的心目中，分数最重要，成绩最重要，至于劳动，那是可有可无的。不知老师有没有发现，成绩好的学生比成绩差的学生动手能力差，一般情况下大扫除时，最差最累的活老师总是喜欢派成绩差的孩子去干。在家也一样，只要你好好学习，可以什么都不干。 3.家长的溺爱，使得孩子丧失了劳动的机会和能力 为了孩子的成长，家长们几乎包办了所有的劳动。洗衣、做饭、整理房间等等，很多孩子本应该学会的生活技能也完全有能力去完成的事，在家长看来，都是“浪费时间”，这些时间还不如用来学习呢。孩子们没有机会去学习这些最起码的生活技能。因此最终导致一些孩子上大学了，都不会洗衣做饭，生活不能自理，现在陪读的家长还少吗？家长过度的爱与保护，最终给孩子带来的是伤害。别忘了所有的教育目的，都是为了让孩子更好地生活。家长们，爱孩子就让他做点家务吧，适时放手，他将会飞得更高、走得更远！ 我们的教育是要培养中国特色社会主义建设者和接班人，这样的建设者和接班人必须德智体美劳全面发展，方能担当起实现中华民族伟大复兴的历史重任。国家要想培养能担当民族复兴大任的时代新人，就要加强劳动教育。近几年来，国家已经意识到劳动对中小学生成长的重要作用，于是对新时代大中小学劳动教育提出了新的目标：通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。这些劳动教育目标为中小学劳动教育指明了前进的道路。那我们该如何做呢？我认为要国家、社会、学校、家庭一起抓。 国家把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，将有助于促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，意义深远。一方面可以健全中小学劳动教育制度，完善中小学劳动教育保障机制，用法律的手段保证中小学劳动教育的顺利有序实施；另