第六章学前教育的基本方法.pptVIP

成人用赞赏的语气描述他所能看到的和他所感受到的。 拓展 描述性赞赏： 赞赏孩子的三个技巧： 1.描述你所看见的。 2.描述你的感受。 3.把孩子值得赞赏的行为总结为一个词。 举例：我画的好吗？ “你画的一个圈，一个圈，又一个圈------一个拐弯，一个拐弯，又一个拐弯-----点点点-----线线线！” “嗯”孩子狂点头。 “你怎么会想到这么画的？” “因为我是个艺术家。” 体会： 描述性赞赏具体真切； 孩子听到这样的语言，一能够赞赏自己，建立自信；二是成人赞赏的行为会再来一次，体现行为导向作用。 十、 批评惩罚法 批评法? 惩罚法? （一）批评法 批评是对儿童行为表现给予否定性的评价，即对儿童不良行为或习惯表示不满意，并使他们明辨是非，知道怎样做才对，怎么样做就不对，给儿童以提醒或劝告等。 操作内容 态度（认真，表示不满意） 方式（动作眼神、口头） 形式（集体、个别） 注意事项 1.要根据不良行为的性质选用不同的批评方法 2.批评要有针对性、实事求是、注重事实和儿童的态度 3.批评必须做到公正合理，以促进儿童身心发展为原则 4.批评要考虑儿童的年龄特点和个别特点 5.批评要注重实践 （二）惩罚法 惩罚法是一种很敏感但辅助性很强的教育手段，它也是一种对儿童不良行为给与否定性评价，从而使其改正不良行为或习惯的强化方法。 分类 一般分为社会性惩罚和生理性惩罚 社会性惩罚也叫心理惩罚 生理性惩罚就是体罚 注意事项 要使惩罚具有教育意义 运用惩罚法要做到“三要” 惩罚的基础尊重与严格要求相结合 要注意儿童受惩罚后的情绪 惩罚要依靠集体对儿童的帮助与支持 采用惩罚法要考虑年龄特点和个性特点 惩罚应和其他教育方法相结合 要注意不要轻易惩罚儿童 L/O/G/O 学前教育专业教学资源库 学前教育学 学前教育专业教学资源库 学前教育学 第六章 学前教育的基本方法 一、直观形象法 二、游戏化方法 三、语言法 四、移情法 五、表扬鼓励法 六、批评惩罚法 一、 直观形象法 幼儿园教育教学的主要方法之一，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标。 （一）直观形象法的内容 1.观察法：是直观形象法之一，运用观察活动进行教学的方法。 运用观察法时要求注意以下几点： 要培养儿童的观察兴趣。 教给儿童观察方法 正确组织儿童观察 2.演示法：也是直观形象法之一，即教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作。 使用演示法要求注意以下几点： 选择恰当的时机，激发儿童新鲜感和好奇心 使全体儿童都能看清演示的对象，把注意力集中于对象的主要方面。 辅以简明扼要的讲解和谈话，使演示的事物与所学的知识紧密结合，将个别的知识归纳成为完整的知识。 3.示范法：直观教学法之一，指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。 示范法又分完整示范、部分示范、分解示范、不同方向示范等多种形式。 注意点： 选择好位置，使每个儿童都能看清楚； 示范动作要慢、清楚而准确； 适当加以解释，已达到明确目的。 4.范例法：直观形象法之一，指采用具有教育意义的典型事例，供儿童直接模仿和学习。 特点：示范性、直观性、行为的定向作用。 （二）采用直观形象法应注意的事项 1.内容的选择 根据教学计划选取教学过程中普遍存在的难点或重点对儿童进行直观形象化教育，使直观形象法的示范性作用更有针对性。 2.实施要求 直观形象法的手段可以多样化； 直观形象法的形象对象可以多样化； 直观形象法要与语言法相结合； 直观形象法要与行为练习相结合。 二、 游戏化方法 （一）游戏化方法的实施 实施游戏化方法主要有两个途径： 一是游戏活动教育化， 二是教育活动游戏化。 游戏活动教育化 1.角色游戏 2.结构游戏 3.表演游戏 4.由成人编制的有规则游戏 教育活动游戏化 指在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动。? 1.依靠玩具开展游戏化活动 例如：骑马需要一根竹竿 2.依靠想象开展游戏化活动 例如：“小老师”游戏 注意事项 1.采用游戏化方法注意“发展适宜性”原则 2.明确游戏规则 3.教师应掌握指导游戏的技能 例如：玩水。（成人给孩子一塑料袋，让他们将水装进袋内，并用小针孔扎几个小洞，指导孩子观察水的流动） 4.创设游戏角（对孩子严格要求，教会孩子整理，运用表扬和批评、鼓励与惩罚相结合的手段去督促他们的行为，要学会有耐心和坚持等） 三、语言法 语言法是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。 最常见的语言法有两种：故事法和讨论法 （一）故事法 操作定义 幼