小学数学奥数 数列数表(学生版).docxVIP

学科培优 数学 “数列数表” 学生姓名 授课日期 教师姓名 授课时长 知识定位 日常生活中，我们经常接触到许多按一定顺序排列的数，如： 自然数：1，2，3，4，5，6，7，… （1） 年份：1990，1991，1992，1993，1994，1995，1996 （2） 某年级各班的学生人数（按班级顺序一、二、三、四、五班排列） 45，45，44，46，45 （3）像上面的这些例子，按一定次序排列的一列数就叫做数列.数列中的每一个数都叫做这个数列的项，其中第1个数称为这个数列的第1项，第2个数称为第2项，…，第n个数就称为第n项.如数列（3）中，第1项是45，第2项也是45，第3项是44，第4项是46，第5项45。根据数列中项的个数分类，我们把项数有限的数列（即有有穷多个项的数列）称为有穷数列，把项数无限的数列（即有无穷多个项的数列）称为无穷数列，上面的几个例子中，（2）（3）是有穷数列，（1）是无穷数列。 知识梳理 一、数列规律 等差数列，简单的等比数列，周期规律，递推规律是数列中常见的形式，在小学阶段的奥数题中，比较多的项数进行计算基本都是可以找到相应规律的。 二、数表规律 通过观察数表中的已知数据，发现规律并进行补填与计算的问题．这里要注意数表结构的差异，它们通常是按行、按列、沿斜线或螺旋线逐步形成的．涉及小数的，或与其他方面知识相综合的数列问题． 三、递推思想 奥数学习需要的是思维的积累，其中递推归纳的思想应用十分广泛。而在数列数表中，递推的规律体现的淋漓尽致，需要学生用心体会。 注意： 1.等差数列及相对应的数学解题思想，倒序相加，递推，对应等。 2.数列求和技巧，简单等比数列求和中措项相消得思想。 3.数表中如何发现规律并转化成已知知识。 4.措项相消思想的运用 5.数表与计数数论相联系 6.分数数列的计算 7.数表的求和 例题精讲 【试题来源】 【题目】0，1，2，3，6，7，14，15，30，________，________，________。上面这个数列是小明按照一定的规律写下来的，他第一次先写出0，1，然后第二次写出2，3，第三次接着写6，7，第四次又接着写14，15，依次类推。那么这列数的最后3项的和应是多少？ 【试题来源】 【题目】图5-1中各个数之间存在某种关系，请按照这一关系求出数a和b． 【试题来源】 【题目】1，2，3，2，3，4，3，4，5，4，5，6…… 上面是一串按某种规律排列的自然数，问其中第101个数至第110个数之和是多少? 【试题来源】 【题目】有一列数： 1，1989，1988，1，1987……从第三个数起，每一个数都是它前面两个数中大数减小数的差．那么第1989个数是多少? 【试题来源】 【题目】标有A、B、C、D、E、F、G记号的七盏灯顺次排成一行，每盏灯安装着一个开关，现在A、C、D、G四盏灯亮着，其余三盏灯是灭的．小方先拉一下A的开关，然后拉B、 C……直到G的开关各一次，接下去再按A到G的顺序拉动开关，并依此循环下去．他拉动了1990次后，亮着的灯是哪几盏? 【试题来源】 【题目】有一列数： 2，3，6，8，8……从第三个数起，每个数都是前面两个数乘积的个位数字．那么这一列数中的第80个数是多少? 【试题来源】 【题目】将从1至60的六十个自然数排成一行，成为111位自然数．从这111个数字中划去100个数字，余下数字的排列顺序不变．那么剩下的11位数最小可能是多少? 【试题来源】 【题目】求1至500中，所有能被7除余3的自然数的和是多少？ 【试题来源】 【题目】求1---50以内，所有整除2或整除3的自然数之和？ 【试题来源】 【题目】甲、乙两厂生产同一种玩具，甲厂生产的玩具数量每个月保持不变，乙厂生产的玩具数量每个月增加一倍．已知一月份甲、乙两厂生产玩具的总数是98件，二月份甲、乙两厂生产玩具的总数是106件，那么乙厂生产的玩具数量第一次超过甲厂生产的玩具数量在几月份? 【试题来源】 【题目】有7根竹竿排成一行．第一根竹竿长1米，其余每根长都是前一根的一半． 问：这7根竹竿的总长是几米? 【试题来源】 【题目】在100以内与77互质的所有奇数之和是多少? 【试题来源】 【题目】罗庚金杯少年数学邀请赛，第一届在1986年举行，第二届在1988年举行，第三届在1991年举行，以后每两年举行一届．第一届华杯赛所在年份的各位数字和是=1+9+8+6=24．前二届所在年份的各位数字和是=1+9+8+6+1+9+8+8=50．问：前50届华杯赛所在年份的各位数字和等于多少? 【试题来源】 【题目】黑板上写有从1开始的若干个连续的奇数：1，3，5，7，9，11，13，…．擦去其中的一个奇数以后，剩下的所有奇数之和为1998．那么，擦去的奇数是多少? 【试题来源】