2019高中人教部编版历史新教材《中外历史纲要》上册课时教学案设计 第6课 从隋唐盛世到五代十国.docVIP

2019高中部编版历史新教材《中外历史纲要》上册课时教学案 学案编订人 万宝奎 审核人 使用时间 班级 姓名 教学内容 第6 课时 主题 从隋唐盛世到五代十国 1课时 教学目标 知 识 与技能 【课程标准】了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识隋唐时期的制度变化和创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就 【知识与技能】概括隋朝统一的条件，分析隋朝在历史上的贡献，认识隋朝灭亡的原因。了解唐朝的建立及概括唐朝前期鼎盛局面出现的原因和表现。归纳唐朝后期衰落的因素和表现。梳理五代十国的政局，认识其影响。 过 程 与方法 运用历史发展观点理解从隋唐到五代十国政权更迭与社会经济、民族关系的发展。运用史料实证探究隋唐统一，“贞观之治”和“开元盛世”。唐朝周边各族的发展；通过文献资料记载，了解唐朝前期的鼎盛局面形成的原因、表现。运用文献资料，认识隋唐时期是国家大一统和民族大融合时期。明确历史解释研思唐朝的繁荣与民族交融，“安史之乱”、黄巢起义和五代十国。 情感态度与价值观 认识到隋唐时期我国统一的多民族国家的发展特征，培养中华民族爱国爱家情怀。认识到隋唐时期我国统一的多民族国家的发展特征，培养中华民族爱国爱家情怀。 教 材 分 析 重点 隋唐的统一、“贞观之治”；唐朝前期的鼎盛局面形成的原因、表现 难点 多角度认识隋唐时期我国统一的多民族国家的发展特征；唐朝的民族政策与民族融合 学情分析 过程 教学内容 教师活动 自主学习 归纳提升 学生依照教学目标参照课本归纳，完成基础再现部分。 第一学习时间：自主学习、归纳提升（30分钟） 网控全局——知识结构化 一、隋唐的统一 1、隋朝的统一与建设 （1）隋朝的统一：隋文帝______，国家呈现出繁盛局面。589年，隋灭__，结束了南北近400年的分裂局面。文帝死后次子____即位，就是_____。 （2）隋朝的建设：隋朝各项建设较多，规模扩大。仓库在___、____两都和地方广设，既包括供应___________的仓库，也包括备水旱赈济、遍置于乡间的____，积储丰富。隋炀帝兴建的_____，宏伟壮丽，闻名于世；开通的______，贯通南北，对_______、__________________以及运河沿岸城市发展，起了重要作用。 2、隋朝的灭亡 隋炀帝自恃强盛，_______，穷奢极欲，又3次大举_______。生产遭到严重破坏，民不聊生，最终引发大规模起义。618年，隋炀帝在_____被部将杀死，隋朝灭亡。 3、唐朝的建立与统一 留守太原的隋朝贵族____趁机起兵。李渊在____称帝，建立唐朝，是为______。随后，唐军消灭各支起义军和割据势力，唐朝统一全国。 【合作探究】隋朝大运河的开凿及其影响 史料一　隋朝统一后，政治中心长安和洛阳人口激增，粮食供应不足，而江浙一带“有海陆之饶，珍异所聚，故商贾并凑”，资源丰富，十分繁华；南方广大地区大小起义又始终不断，隋王朝鞭长莫及。为了进一步控制南方，隋王朝需要修建一条运河来及时运兵以镇压当地的反隋活动。 史料二　十五岁以上的丁男要服役，共征发了360万人，同时又从五家抽一人，老人、少年、妇女，担负供应民工的伙食炊事，隋炀帝派有五万名彪形大汉，各执刑杖，作为督促民工劳动的监工。因为负担重，监工督责太急，动不动就毒打，不到一年死者达250万人。 ——《开河记》 【思考】 eq \a\vs4\al(（1）根据史料一说明大运河开凿的意义。) (2)根据史料一、二并结合所学知识，说明怎样认识大运河的开凿。 二、唐朝前期的鼎盛局面 1、贞观之治 在唐朝建立和统一的过程里，李渊的次子_____功劳卓著，后继帝位，是为_____。他吸取隋亡的教训，______，_______，_______；在政治上，_______，_______。唐太宗统治时期，出现了少有的开明政治局面，史称“_______”。 2、武周政治 唐太宗之子高宗在位时，皇后_______参与朝政，高宗死后不久，她废唐称帝，改国号为___。武则天是我国历史上唯一的______。在她当权期间，尽管政局纷纭，但唐朝_______持续发展。 3、开元盛世 武周政权结束后不久，唐高宗之孙______即位，是为_____。他具有革新魄力，最终将唐朝统治推向历史上的____时期，史称“_______”。这是我国历史上继西汉前期之后又一个盛世局面。这一时期，经济有很大发展，社会______。 4、唐朝的民族关系 （1）东突厥：唐朝时，周边各族迅速发展。唐太宗统治时期，对周边各族实行____的民族政策。东突厥在隋末唐初多次南下进攻。贞观初年，唐朝大败东突厥，俘获______。唐太宗对东突厥的降众，在不改变_________、___