老年社会工作课程说明（2.15）.pptVIP

介绍提纲 一 二 三 四 课程 定位 与目 标 课程 设计 思路 教学 内容 与实 施 特色 与创 新 五 困惑 与展 望 培养目标 培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好的社会工作价值观、职业道德和诚信敬业精神；掌握扎实的社会工作基础知识，能熟练运用社会工作专业方法，协助服务对象走出困境，从事正常生活并获得发展；懂得老年人生理、心理特点和相关的护理技术，能够为老年人提供健康咨询、精神慰藉、及生活和基础的医学护理服务。具有创新精神、创业意识或一定的创新创业能力，服务于街道社区、社会组织等行业的老年人服务、青少年服务、残障服务、家庭服务的发展型、复合型技术技能人才。 二类品牌 专业的建设 社会工作专业培养目标的确定 老年社会工作 AGING SOCIAL WORK 所属专业 社会工作 授课对象 15社工班（39人） 课程性质 职业技能必修课 学 分 3学分 学 时 48（理论学时28，实践学时20） 开课学期 大二第二学期 一、课程定位与目标 1.定位 《老年社会工作》是社会工作专业职业技能必修课 《个案工作》、《小组工作》、 《社区工作》 …… 《青少年社会工作》、《老年社会工作》 《残障社会工作》 …… 《社会工作概论》、《社会学概论》、 《社会调查方法》、《人类行为与社会环境》 …… 2、课程目标 培养具备老年社会工作专业价值观和职业伦理，熟悉老年人生理心理特点及老年人的基本需求，并能运用专业方法技巧满足老年人的不同需求，开展相关的老年服务，适应社会发展，面向社会工作机构和老年社会服务第一线的应用性专业人才。 总目标 知识目标 能力目标 素质目标 培养学生的“五心”（耐心、爱心、热心、诚心、细心）和奉献精神 增加学生对专业的认同感 提升学生团结协作及整合资源能力 树立为老服务的专业服务理念 （一）课程设计思路 1、社会工作者常见的工作岗位群分析 二、课程设计思路 （一）课程设计思路 2、社会工作者职业能力分析 二、课程设计思路 社会工作者的职业能力 职业综合能力 职业拓展能力 职业核心能力 解决问题的能力 特殊群体的服务能力 持续学习能力 合作能力 接案、预估、计划、实施、评估、结案 3、老年社会工作者角色定位 2016年1月，民政部发布《老年社会工作服务指南》推荐性行业标准。该标准规定了老年社会工作的术语和定义、服务宗旨、服务内容、服务方法、服务流程、服务管理、人员要求和服务保障等，其中老年社会者的定位： 服务提供者 支持者 倡导者 管理者 政策影响者 4、老年社会工作者的职业能力 老年救助服务能力 老年照顾服务能力 老年家庭服务能力 老年心理服务能力 社会支持网络建设能力 老年教育能力 老年服务管理与评估能力 课程改革思路面向岗位的典型工作流程 服务对象 主动求助 没有求助 社工做逐步筛选 约见服务对象或家属 开展服务前预估 需求调查 选择服务方法 个案服务 小组服务 社区服务 制定计划，提供专业服务 评估 跟踪回访 入户探访 挖掘个案 小组活动 社区活动 课程改革思路：载体：社会工作的方法 第一章 老龄化与老年社会工作第二章 老年社会工作的理论基础第三章 老年福利政策与制度第四章 老年个案工作第五章 老年团体工作第六章 老年社区工作第七章 老年机构照顾 第八章 个案管理第九章 特殊问题老人的社会服务 社区养老需求调研 大鳌溪“夕阳关怀” 特殊老人关爱行动 社会福利院“活力夕阳”老人能力拓展小组项目 花苑社区“精彩晚年”社区服务项目 “情暖 夕阳” —— 中山市老年 服务 项目 课程改革思路—课程项目设计以社会工作的方法为载体 社区养老需求调研 大鳌溪“夕阳关怀” 特殊老人关爱行动 广弘颐养院“活力夕阳”老人能力拓展小组 花苑社区“精彩晚年”社区服务 “情暖夕阳” ——中山市老年服务项目 职业能力培养 职业素养养成 老年人生理、心理特征 老年小组工作(心理辅导工作） 老年个案工作(家庭照顾服务) 老年人需求 老年社工的价值观和职业伦理 老年社区工作(社会支持网络建设工作、老年教育工作、政策与权益保障维护工作) 全课实施 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 情境：大鳌溪社区 “空巢老人”案例——家庭治疗模式个案工作过程 情境：大鳌溪“老年丧偶与自杀危机案例”——危机介入与心理社会模式个案工作过程 情境：中山市民政局购买中山职业技术学院15社工班社工服务，为全市的3个社区和中山市广弘颐养院提供老年服务，服务期限：一个学期，服务社区：大鳌溪、花苑及三溪村 情境：中山市广弘颐养院老