工学结合人才培养模式与中职学生德育教育的实践探索(095).docVIP

工学结合人才培养模式与中职学生 德育教育的实践探索 自贡职业技术学校 范学银 工学结合是一种利用学校和企业的教育资源和环境，发挥学校和企业在人才培养方面的优势，将以理论知识讲授为主的学校教育与直接获取实际经验和技能为主的生产现场实训有机结合起来，使学生“在学中做、在做中学”的人才培养模式。这种培养模式把职业教育由学校拓展到社会和企业，由课堂延伸到车间和工段，使学生真正融入到社会和企业的真实环境中，实现学生职业能力培养与企业岗位要求之间“零距离”对接。这种新的人才培养模式，不仅为中职学生专业技能和职业能力的提升创造了条件，而且为中职学生的德育教育提供了新的思路，增强了德育教育的直观性和实效性，为中等职业学校德育教育教学的研究与实践提供借鉴。 一、传统教育模式下中职学生德育教育存在的问题 当前，中职学校在教学及人才培养模式上虽然进行了一系列的改革和探索，但改革力度不大，仍没突破“以学科为本位”的教学理念，未真正体现“以就业为导向、以能力为本位”和“做中学、做中教”的职教特色。一些中职学校仍沿用“以教学为中心、以学科为本位”的模式开展教学和德育工作。这种传的教学模式，不仅不利于学生专业技能和职业能力的提高，且凸显出中职学生德育教育方面的诸多问题。 1．德育目标特色不明。德育目标是教育目标在德方面的总的要求，是德育活动的出发点和归宿。目前，我国的德育目标大而划一，