激活的断裂合作的结果相依性与团队学习行为.pdf

２０１５年１月　　　　　　　　　 西安交通大学学报（社会科学版）　　　　　　　　　　 Ｊａｎ．２０１５ 第３５卷第１期（总１２９期）　　ＪｏｕｒｎａｌｏｆＸｉ′ａｎＪｉａｏｔｏｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ） Ｖｏｌ．３５（ＳｕｍＮｏ．１２９） ＤＯＩ：１０．１５８９６／ｊ．ｘｊｔｕｓｋｘｂ．２０１５０１００８ 激活的断裂、合作的结果相依性与团队学习行为 １ １，２ １ １，２ 刘新梅 ，韩　骁 ，燕　方 ，白　杨 （１．西安交通大学 管理学院，陕西 西安７１００４９； ２．过程控制与效率工程教育部重点实验室，陕西 西安７１００４９） ［摘　要］　从断裂激活的视角出发，以断裂理论和社会相依性理论为基础，提出了激活的断裂和合作的结果 相依性影响团队学习行为和团队创新的概念模型，并利用６８个有效的团队样本进行了实证检验。研究发现： 激活的断裂直接对团队效率产生负向作用，团队学习行为在激活的断裂对团队创新的负向作用中起部分中 介作用；合作的结果相依性对激活的断裂与团队学习行为和团队创新之间的关系具有负向调节效应。 ［关键词］　激活的断裂；合作结果相依性；团队学习行为；团队创新；团队效率 ［中图分类号］　Ｆ２７２．９０　　［文献标识码］　Ａ　　［文章编号］　１００８２４５Ｘ（２０１５）０１００４８０６ 　　团队能够综合来自不同成员的技能和专业知识， 相关的变量是否会具有中介作用。鉴于此，本文将研 对环境的变化快速做出适应性的反应，因而成为企业 究团队学习行为的中介作用，以社会相依性理论作为 所青睐的组织形式。但由于团队成员在年龄、教育背 基础，研究合作的结果相依性对激活的断裂与团队绩 景、工作经历等方面存在着较大的差异，在一定的任务 效的调节作用。本研究将有助于学者和管理实践者进 条件下，团队就可能分割成若干个子团队，形成断裂。 一步理解团队多样性的作用，为团队的人力资源配置 团队断裂会对团队功能和绩效产生重大的影响，但是 和开发提供可靠依据。 结论尚不统一。以往研究中，断裂强度与团队过程和 一、概念模型及研究假设 产出存在四种关系：正向、负向、Ｕ型和无显著关系。 ［１］ 例如，里科（Ｒｉｃｏ）等 的研究发现断裂强度与关系冲 （一）概念模型 突和任务冲突呈正相关关系，而与团队成员满意、团队 社会身份理论认为，一旦断裂被激活，团队将分裂 整合程度、团队绩效等呈负相关关系，而撒切尔 成两个或多个子团队，同一子团队成员间将产生内团 ［２］ （Ｔｈａｔｃｈｅｒ）等 则发现断裂强度与团队冲突之间呈Ｕ 队（ｉｎｇｒｏｕｐ）认同，更加信任子团队内成员并在情感上 型关系，与团队士气和团队绩效之间呈倒 Ｕ型关系。 ［４］ 给予团队内成员更多的支持 。这样，不同子团队之 还有一些学者的研究则表明断裂强度并不具有显著的 间就会产生隔阂，阻碍资源在团队内的优化配置，直接 ［３］ 影响效果 。造成当前研究结论不一致的原因主要 导致团队绩效降低。另外，子团队的存在，会限制团队 有以下几个方面：第一，只关注了客观断裂，忽视了断 内部的沟通和信息互换，因而，激活的断裂又会通过影 裂在什么条件下才会转化为激活的断裂。即使团队成 响团队的学习行为来间接影响团队绩效。 员的属性联合构成一定强度的断裂，团队成员并不一 ［５］