四年级下册科学让瘪乒乓球鼓起来冀教版 (14).pptVIP

一、教材分析 本节课主要通过设计实验方案，对水及其他液体受热和遇冷时的体积变化情况进行探究，引导学生总结出许多液体都具有热胀冷缩性质的科学结论。并通过与现实生活的联系，进一步激发他们对于科学探究的兴趣和好奇心。 二、教学目标: 1、知识与技能：知道许多液体都具有热胀冷缩的性质。 2、过程与方法：设计观察液体体积变化的实验方案，检验液体的热胀冷缩。 3、情感态度价值观：激发学生对科学探究的兴趣和好奇心，培养学生严谨的科学态度。 三、教学重点:水和其他液体热胀冷缩性质的探究实验。 四、教学难点: 实验方案的设计。 五、学习方法：观察讨论、动手操作，探究发现。 六、教学方法：设置活动，组织引导学生学会科学的探究方法。 七、教学准备:实验表格，橡皮塞，玻璃管，红墨水，烧杯，冷水，热水，各种液体等。 八、教学过程： 提出疑问，初步猜想 在水加热的情况下发生的。 水的溢出是在什么情况下发生的呢？ 活动一 探究水在加热过程中出现 的现象 科学研究记录表（一） 水量 时 间 起 止 所需时间 100 毫升 （ ）分（ ）秒 ——( ）分（ ）秒 （ ）秒 材料超市：一杯冷水、一杯热水、小玻璃瓶、塑料吸管、橡皮塞、红墨水等。 实验方案： 实验结论： 实验探究、汇报交流 实验步骤 1.将小烧瓶中装清水(加入几滴红墨水让现象更清楚），并将装置安装好。 2.在烧杯中倒入适量热水。（小心烫手） 3.将小烧瓶放入热水中，观察细管里水柱高度的变化，（可以用记号笔标出加热前后水在吸管中的位置）并做记录。 4.将小瓶放入冷水中，重复步骤3。 学生小组分工开始试验，记录实验现象。 汇报记录结果 结论： 水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。  活动二 其他液体也会热胀冷缩吗？ 我们来探究！  雪梨 橙汁 醋 牛奶 酒精 绿茶 温馨提示 （1）实验过程中，要注意安全，使用热水时要防止烫伤。（2）小组成员之间要分工合作。（3）实验过程中，安全操作，仔细观察，认真记录。 科学研究记录表（二） 第 小组 水量 时 间 起 止 所需时间 100 毫升 （ ）分（ ）秒 ——( ）分（ ）秒 （ ）秒 。 选择的材料（在所选材料后面打“√”） 在热水中的发现 （可用符号↑↓表示） 在冷水中的发现 （可用符号↑↓表示） 可乐 醋 酒精 绿茶 牛奶 橙汁 我们的结论： 将（ ）放入热水中，细管内的液面（ ）， 将（ ）放入冷水中，细管内的液面（ ）。 上升：↑ 下降： ↓ 你来倾听 温 馨 提 示 科学研究记录表 第 小组 先放热水，再放冷水中，热水要是不热的话，请换一杯。 选择的材料（在所选材料后面打“√”） 在热水中的发现 （可用符号↑↓表示） 在冷水中的发现 （可用符号↑↓表示） 雪梨 醋 酒精 绿茶 牛奶 橙汁 我们的结论： ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ 这些液体都有热胀冷缩的性质。 ↑ ↓ 上升：↑ 下降： ↓