四年级下册科学让瘪乒乓球鼓起来冀教版 (20).pptVIP

1、常见的物体都是由（ ）组成的，而微粒总在那里不断地（ ）着。物体的（ ）和（ ）有关。当物体升温以后，微粒（ ）了运动，微粒之间的距离（ ）了，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动（ ），微粒之间的距离（ ），物体就收缩了。物体中微粒运动速度的快慢改变而造成微粒间的距离发生变化，这是物体热胀冷缩的根本原因。 微粒 运动 热胀冷缩 微粒运动 加快 增大 减慢 缩小 活动一：气体受冷受热的研究 我们假设：空气热胀冷缩。 设计方案：　　1. 小组讨论：要能明显地观察到空气的体积变化，实验中要做到：　　　（1） 　　　 　　　， 　 （2）　　　 　　 　。 　2.思考：我们准备怎样来做这个实验？要用到哪些材料？ 　 实验操作：小组完成实验，填写记录： 　 空气受热时，气球会　　　　，说明空气体积　　　　　　　；　　 　空气受冷时，气球会　　　　，说明空气体积　　　　　　　。 注意事项：实验结束，要先整理好材料。 讨论交流：与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 实验操作：小组完成实验，填写记录： 空气受热时，气球会　　　　，说明空气体积　　　　　　　；　 空气受冷时，气球会　　　　，说明空气体积　　　　　　　。 注意事项： 1、实验过程中应注意安全，使用热水时要防止烫伤 2、实验过程中操作要规范。瓶子气球等收集空气的装置要密封。 3、实验结束，要先整理好材料。 讨论交流：与固体和水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 活动一：气体受冷受热的研究 活动一：气体受冷受热的研究 设计方案： 　　1. 小组讨论：要能明显地观察到空气的体积变化，实验中要做到：　　　（1） 　　　 　　　， 　 （2）　　　 　　 　。 　2.思考：我们准备怎样来做这个实验？要用到哪些材料？ 　 实验操作：小组完成实验，填写记录： 　 空气受热时，气球会　　　　，说明空气体积　　　　　　　；　　 　空气受冷时，气球会　　　　，说明空气体积　　　　　　　。 注意事项：实验结束，要先整理好材料。 讨论交流：与固体和水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 我们的猜想与设计 我的猜想： 设计提示： （1）怎样把空气装起来；用什么方法使空气受热或受冷？ （2）实验中怎样做才能明显地观察到空气的体积变化？ （3）准备怎样来做这个实验？要用到哪些材料？ 17、让瘪的乒乓球鼓起来 ——气体受冷、受热的研究 乒乓球的外壳受热膨胀，使乒乓球鼓起来了？ 乒乓球内部的气体受热膨胀，使乒乓球鼓起来了？ 我的猜想_____ 液体、固体有热胀冷缩的性质，那么空气也有这样的性质吗？ 空气是看不见的，又是摸不着的，我们要怎样做实验才能清楚地观察到空气受热、受冷后体积的变化呢？ 活动一：气体受冷、受热的研究 设计提示： （1）怎样把空气密封起来？用什么方法使空气受热或受冷？ （2）实验中怎样做才能明显地观察到空气的体积变化？ （3）准备怎样来做这个实验？要用到哪些材料？ 实验材料 空气受冷、受热科学研究记录表一 ——第---小组 实验材料： 设计方案：（用简要的文字或图画记录） 1、 2、 3、 4、 实验材料 在瓶子的顶部套上一个气球 举例： 动手做做看 实验操作：（小组完成实验，填写记录） 注意事项： 1、实验过程中应注意安全，使用热水时要防止烫伤。 2、实验过程中操作要规范。瓶子气球等收集空气装置要密封。 3、实验结束，要先整理好材料。 空气受冷、受热科学研究记录表二 ——第---小组 实验材料： 设计方案：（用简要的文字或图画记录） 1、