人教 A 数学 必修3（基础） 课件 1.2.2条件语句A.pptxVIP

1.2.2　条件语句条件语句【问题思考】 1.对于含有条件结构的算法,要转化为计算机能够理解的算法语言,只是使用输入语句、输出语句和赋值语句还行吗?还需要使用怎样的语句?条件语句【问题思考】 1.对于含有条件结构的算法,要转化为计算机能够理解的算法语言,只是使用输入语句、输出语句和赋值语句还行吗?还需要使用怎样的语句?提示不行,要用与条件结构相对应的条件语句.2.关于条件语句的格式和功能,如下表: 3.做一做1:下列对条件语句的描述正确的是(　)A.ELSE后面的语句不可以是条件语句B.两个条件语句可以共用一个END IF语句C.条件语句可以没有ELSE后的语句D.条件语句中IF-THEN和ELSE后的语句必须都有3.做一做1:下列对条件语句的描述正确的是(　)A.ELSE后面的语句不可以是条件语句B.两个条件语句可以共用一个END IF语句C.条件语句可以没有ELSE后的语句D.条件语句中IF-THEN和ELSE后的语句必须都有解析:条件语句有两种格式,分别是“IF-THEN”格式和“IF-THEN-ELSE”格式.对于一个分支的条件语句可以没有ELSE后的语句.答案:C4.做一做2:当a=1,b=3时,执行完下面一段程序后x的值是(　)IF　ab　THEN　x=a+bELSE　x=a-bEND IFENDA.1 B.3 C.4 D.-24.做一做2:当a=1,b=3时,执行完下面一段程序后x的值是(　)IF　ab　THEN　x=a+bELSE　x=a-bEND IFENDA.1 B.3 C.4 D.-2解析:∵a=1,b=3,ab,∴x=a+b=4.答案:C思考辨析判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“√”,错误的打“×”.(1)条件语句与程序框图中的循环结构相对应.(　)(2)条件语句中的“THEN”“ELSE”可以理解为“那么”“否则”的意思.(　)(3)条件语句是以IF开始,END IF结束,END IF不可缺少.(　)(4)格式一中的条件语句只有一个语句体,是满足条件时执行语句体.格式二中的条件语句含有两个语句体,满足条件时执行一个语句体;不满足条件时执行另一个语句体.(　)思考辨析判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“√”,错误的打“×”.(1)条件语句与程序框图中的循环结构相对应.(　)(2)条件语句中的“THEN”“ELSE”可以理解为“那么”“否则”的意思.(　)(3)条件语句是以IF开始,END IF结束,END IF不可缺少.(　)(4)格式一中的条件语句只有一个语句体,是满足条件时执行语句体.格式二中的条件语句含有两个语句体,满足条件时执行一个语句体;不满足条件时执行另一个语句体.(　)答案:(1)×　(2)√　(3)√　(4)√探究一探究二探究三【例1】 输入一个实数x,若它是非负数,就输出它;否则不输出它,画一个程序框图解决这个问题,再写出相应的程序.探究一探究二探究三【例1】 输入一个实数x,若它是非负数,就输出它;否则不输出它,画一个程序框图解决这个问题,再写出相应的程序.分析由于不满足条件的情况下不输出,故选择“IF-THEN-END IF”条件语句.解:程序框图如下所示.　程序如下:INPUT　“x=”;xIF　x=0　THEN　PRINT　xEND IFEND探究一探究二探究三反思感悟“IF-THEN-END IF”语句的选择及注意点(1)当判断语句的两个出口语句只有一个要执行时,采用“IF-THEN-END IF”语句.(2)在“IF-THEN-END IF”语句中,“条件”表示判断的条件,“语句”表示当满足条件时执行的操作内容,当条件不满足时,结束程序,END IF表示条件语句的结束.探究一探究二探究三变式训练1编写程序并画出程序框图,任意输入三个实数,输出这三个实数中的最小数.探究一探究二探究三变式训练1编写程序并画出程序框图,任意输入三个实数,输出这三个实数中的最小数.解:程序框图如下:　程序如下:INPUT　a,b,cIF　ab　THEN　a=bEND IFIF　ac　THEN　a=cEND IFPRINT　aEND探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三解:程序框图如下所示.程序如下:INPUT　xIF　x0　THENy=SQR(-x)ELSEy=SQR(x)END IFPRINT　yEND探究一探究二探究三反思感悟“IF-THEN-ELSE-END IF”语句的选择及注意点(1)当判断语句的两个出口语句都要执行时,采用“IF-THEN-ELSE-END IF”语句.(2)确定条件和语句体.条件即为判断框内的条件,故在IF后.判断框中“是”后的执行框中的内容,是THEN后的语句体1,“否”后的执行框中(如果有的话)的内容,是ELSE后的语句体2.