自我概念的多维度多层次模型研究述评.pdfVIP

- 136- 心理学动态 2001 年 自我概念的多维度多层次模型研究述评 刘凤娥 黄希庭 西南师范大学心理系 重庆 400715 摘 要 自我概念是人格结构的重要成分 对其结构的研究颇具争议 许多研究者提出了不同的模型 当 前自我概念的多维度多层次模型占主导地位 该文用文献综述法介绍了自我概念的多维度多层次 模型的理论及研究现状 并作了简要评价 关键词 自我概念, 多维度多层次模型 人格结构 分类号 B848 自我概念 self concept 是人格结构的重要成分 对其结构的研究颇具争议 归纳起 来大致可分为两种取向 一是以 James 1890 等为代表的理论构建取向 二是心理测量 学的研究取向 理论 测量密不可分 两种研究取向实际上相辅相成 殊途同归 20 世纪 80 年代以前 自我概念的研究受理论 测量技术和统计方法的局限 发展缓慢 70 年代中 期Shavelson 等 1976 提出的自我概念的多维度 多层次模型很具启发性 为自我概念的 实证研究提供了理论指导 80 年代以后项目反应理论 Item Response Theory 简称IRT 和 概化理论 Generalization Theory 简称GT 等测量理论 元分析法 Mata-Analysis 和结 构方程建摸 Structural Equation Models,简称SEM 的应用和推广为自我概念的研究提供了 [1] 方法论和统计技术上的支持 自我概念的研究得以深入 当前自我概念多维度多层次模 型的研究占主导 多数研究和量表的编制都以这一模型为基础 1 早期的理论构建 自我概念的研究首推James 1890 他认为自我由四个部分组成 物质自我 社会自 我 精神自我和纯自我 并认为自我具有层次结构性 身体自我是基础 社会自我高于物 质自我 精神自我在最高层 随后 Cooley 1902 Mead 1934 Sullivan 1953 从自 我概念形成的角度提出了各自的理论 Cooley 1902 提出自我是通过人际关系建立的 自我不仅是一个个人实体 还是社会的产物 他把自我的这个方面称为投射自我 reflected self 或镜中自我 looking-glass self 人们不仅想象他人如何看待自己而且想象他人如何 评价他们的所见所闻 所以自我还包括镜中自我 即由他人如何对自己及对自己的行为下 评判的知觉所构成的我 Mead 1934 也强调社会经验在自我形成中的作用 他指出当个 体与已成为他的客体的其他人可以比较时 个体将会 只有采取在某一社会环境中其他个 体对他的态度 才能成为他自己的客体 没有社会经验 自我便不可能产生 因为它是社 会经验的产物 Mead 1934 Sullivan 1953 则强调家庭成员对儿童自我形成的作用 在家庭成员的影响下 儿童发展出三种成分的自我系统 好我 坏我和非我 Rogers 1959 在其著作中则把自我区分为真实自我和理想自我[2] 收稿日期 2000 ―07―03 万方数据 第9 卷第2 期 自我概念的多维度多层次模型研究述评 - 137- Shavelson Huber 和 Stanton 等 1976 在 James 1890 和 Cooley 1902 等理论的 基础上 综合了前人的研究成果 从系统论的角度提出了一个多维度多层次的自我概念结 构模型 简称Shavelson 等人的模型 这一模型很有启发性 引起了研究者的广泛重视 现