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小学特色班级文化建设实践研究开题报告 育才学校课题组李燕 一、本课题研究的背景 （一）基于我国目前小学班级文化建设落后的反思 长期以来，学校文化大多以学校层面的统一部署、统一干预为主， 很少触及班级个体和学生个性，因此往往产生 “绝对统一 ”、 “整体划一 ” 的班级环境文化、 班级制度文化和班级课程文化， 以这种文化为载体的 德育明显缺少针对性、 主体性，也不能保证可持续性， 更谈不上有特色。 这类 “千班一面 ”的班级文化模式忽略了学生的个性特点和班级之间存 在的差异，使教育工作有效性大打折扣。基于此，我校力求通过特色班 级文化建设研究探索一条班级文化建设的新路子。 （二）基于本校办学理念下的特色班级文化追求 我校确立了 “以德立校、依法治校、科研兴校、特色活校、质量强校， 文化润校 ”的办学理念，在学生管理、班级建设、教师培养等方面进行 了实践和探索， 并深刻认识到学校的发展过程其实就是优秀学校文化的 建设过程。而班级特色文化建设作为学校文化建设的重要组成部分，对 其起着重要的推进作用