语文教学中如何运用情境教学.docVIP

PAGE PAGE 1 语文教学中如何运用情境教学 　　（四川省隆昌幼儿师范学校，四川隆昌642150） 　　课堂教学是语教学的主阵地。语文耗时多，收效低的问题是课堂教学的作用没有发挥好。课堂教学要注重启发式，教师要善于调动学生学习语文的积极性，交给学生学习的方法，使学生善学乐学，生动活泼主动地学，逐步提高自学能力。启发式教学并不排斥教师的讲解，一些语文知识和规律需要教师的讲解，教师的讲解主要起介绍、解释、启示的作用，并增强语文感染力。 　　为了更好的促进语文课堂教学，体现愉快教育思想，首先让我们来认识一下情境教学。情境教学讲究调动学生的积极情绪，强调兴趣的培养，以形成主动发展的动因，提倡把学生带到大自然中去，通过观察，不断积累丰富的思想内容，让学生在实际感受中逐步去认识世界，为学好语文，发展智力打下基础。情境教学从着眼儿童发展的高度组织教学，把训练语言与发展智力结合起来，通过学生的语言实践，在字、词、句、篇、听、说、读、写基础知识和语言能力的训练中发展思维，并在创设情境的过程中，是学生从小受到美的陶冶，以“美”去激发“爱”，将教育渗透其中。探索情境教学，曾经历了三个阶段： 　　1.创设情境。进行片段语言的情境，学生更感到新鲜，有趣，学习情绪倍增；在生活的情境中，面对具体形象，学生学习记叙事物的字词句篇，易于理解，易于运用，效果显著，这就一反传统的靠记忆学习语言的常规做法，