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英语写作论文英语教学论文 高校英语写作的创新性教学浅析 　　摘要：英语写作对于提高英语综合能力具有十分重要的作用。但目前高校英语教学中英语写作面临着极大的挑战和困难。本文通过对激发创新性思维、探索先进的教学方法、建立科学的评估手段、利用现代化教学方式等途径进入深入分析，从而对高校英语写作的创新性教学进行研究，提出提高学生英语写作能力的解决方法。　　关键词：英语写作 创新 现代化教学方式　　　　写作是语言的输出过程，也是用语言进行交流的过程。我们要学习语言，就离不开写作、因为写作的过程不仅能够巩固已经学过的语言知识，而且写作更是一种重要的交流手段。在社会发展过程中，尤其是当今开放的国际化环境中，语言的学习者和使用者应该具有正确运用英语语言的能力。当我们使用英文交流时，我们必须主动调用已经学过的英语知识，通过科学合理地运用语法规则、词语搭配、词句使用，从而获得与人交往的能力和获得信息的机会。因此，英语写作是我们不断巩固英语知识、提高英语技能的前提和基础。　　1 提高英语写作能力要激发创新性思维　　写作从本质上来讲就是利用语言来表达思想的一种思维活动，写作的过程也就是一个思考的过程。写作能力是需要培养并可以培养的，我们应该根据不同的写作阶段，对语言使用者进行写作能力的培养和训练，并重点培养和开发学生的创新性思维。在语言采集阶段，即收集素材阶段，我们要首先帮助学生训练好阅读的基础，要启发和训练学生观察生活的能力；在语言构思阶段，即写作框架阶段，我们要着重从写作技巧方面来训练学生的创新性思维；在语言润饰阶段，即最后成文修改阶段，我们要重点帮助学生修改锤炼文章的字词句。创新的基础来源于丰富的知识，而丰富的知识又来源于广泛的阅读，因此大量的阅读是形成创新性思维的前提和基础。而在阅读与写作创新之间，又具有一种互动关系，即广泛阅读是形成写作创新能力的必要条件，而提升写作创新能力又是广泛阅读发展的必然结果。也就是说，阅读能力会带动写作创新能力，写作创新能力反过来又会促进阅读能力的提高，这两者之间是可以互相带动、互相促进。　　2 提高英语写作能力要探索先进的教学方法　　我们的学生英语综合能力不理想，一方面与学生们所处的学习、生活环境有很大的关系，但是不可否认的是，国内现在采用英语教学方法的确存在许多不足和缺憾。如我们的英语学习目标比较低、学习方法相对简单，听、说、写尤其是英语教学和英语学习的薄弱环节。近年来随着国际交流的深入，体裁法、过程法、新范文法、过程体裁教学法等一些先进的写作教学方法陆续传入我国，不少国内的语言学者也对外语写作教学的一些有效途径进行广泛、深入的研究。因此，我们要想真正提高学生的英语写作能力，就必须研究国外先进的教学方法，结果国内学生的现实状况，探索出一套适合我国国情的英语教学方法。　　3 提高英语写作能力要建立科学的评估手段　　英语教学工作者的一个责任就是及时对学生的创新性写作给予客观、科学的评价，从而帮助学生改正写作中的错误，树立提高写作能力的信心。中国的应试教育中，英语写作评分的方式存在信度低、效率低等问题，而且这种评分方式不能为改进英语写作提供有效的信息反馈。笔者以为，英语作文的评估与修改十分重要，对学生的帮助也非常大。在创新性写作教学过程中，英语作文的评估和修改可以分为4个步骤，即自我修改、互相修改、教师修改和最后定稿。在学生自我修改的阶段，我们要鼓励学生主动地自我发现并改正问题，比如：作文的选题是否具有新意，作文的结构是否科学合理，行文的语言是否流畅等等。当然我们也不要忽略作文的语法细节，比如作文的格式、标点和拼写等是否存在错误。互相修改的目的是让学生之间互相发现错误，互相指正，同时要学会互相发现对方作文中的闪光点。教师修改要从更专业的角度对学生的作文进行全面的分析和总结，对作文中的错误进行纠正，最后要写出评语，帮助学生通过这个修改过程学会写作方法和技巧，从而提高英语写作能力和水平。　　4 提高英语写作能力要进行创新性英语教学　　众所周知，外语教学不是一个简单的重复过程，外语的听说读写是一个有机的不可分割的整体。但就目前的现状来说，学生们普遍对英文写作具有很强烈的畏难情绪。学生们平时不爱动笔，总觉得没有东西可写，也不会写。到了考试的时候只好就会了事。其实，英语写作是一个检验英语词汇、语法等应用的重要手段，词汇、语法和写作方法之间互相依赖，相辅相成。英语新课改的重点之一，就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的传统教学方式，因为这种教学方式忽视了对学生语言运用能力的培养。因此，我们要从学生的学习兴趣入手，从学生的生活经验和认知水平出发，积极地倡导一种集体验、实践、参与合作与交流学习方式于一体的教学方法，通过创新性英语教学来发展学生综合运用英语语言的能力，使学生们实现被动学习向主动学习的转变。