小学奥数行程模块-动点问题.docxVIP

动点动图综合 模块一 单一动点问题知识剖析 模块一 单一动点问题 知识剖析 动点问题题目创新性比较强，对学生综合素质要求比较高，主要考察学生的动态思维，是小学阶段几何问题当中的难点，解决动点问题，具体步骤为： 分析全过程：对运动的点进行全局的把握，分析是否存在多种情况； 抓住特殊位置：主要有起始位置，结束位置，以及拐点位置； 数形结合解题：注意方程法在解动点问题过程中的运用． 例：如图正方形池塘ABCD的边长为2m，小蝌蚪P从A点出发，沿着A→B→C→D→A的方向游动，每秒游动1m，问小蝌蚪与池塘的A，D两个角围成的三角形APD的面积为时，小蝌蚪P游动了几秒钟？ 我游啊游啊 我游啊游啊游！ 解：当小蝌蚪P位于A点时，A，P，D位于同一条直线，当小蝌蚪P从A点向B点游动时 APD的面积逐渐增大，当小蝌蚪P游动至B点时，， 即：当小蝌蚪P在AB上时，存在一点P1，使得三角形PAD的面积= 设AP1的长度为x米 则 解得x= 此时小蝌蚪P游动了秒 知识剖析 知识剖析 当小蝌蚪P位于BC上时，三角形PAD的面积恒为，当小蝌蚪P位于D点时，A，P，D位于同一条直线，即当小蝌蚪P在CD上时，存在一点P2，使得三角形PAD的面积= 设DP2的长度为x米 则 解得x= 此时小蝌蚪P游动的总路程为m 时间为秒 答：当三角形APD的面积为时，小蝌蚪P游动了秒或者秒． 例1 例1 如图，正方形的边长为4，P为正方形边上一动点，运动路线是A→D→C→B→A，设P点经过的路程为x，以点A、P、D为顶点的三角形的面积是y，则下列图像能大致反应y与x的关系的是（ ）．（如果P的运动路线是D→C→B→A呢？） 练一练 练一练 如图，三个大小相同的正方形拼成六边形ABCDEF，一动点P从点A出发沿着A→B→C→D→E方向匀速运动，最后到达点E．运动过程中△PEF的面积（s）随时间（t）变化的图像大致是（ ）． 例2 例2 已知动点P以每秒2cm的速度沿图甲所示的边框，按从B?C?D?E?F?A的路径移动， △ABP的面积S关于P点移动时间t的图像如图所示，若AB=6cm，试回答下列问题：（1）动点P在线段_________上运动的过程中△ABP的面积S保持不变． （2）BC=________cm；CD=________cm；DE=________cm；EF=________cm； （3）求出图乙中的a与b的值． 练一练 练一练 如图1所示的边框关于直线l对称，一动点P沿着A?B?C?D?E?F?G?H的路径移动，图2是△APH的面积关于P点移动时间t（秒）的关系图，已知AH的长度为10cm，回答以下问题． （1）AB=________cm；CD=________cm；DE=________cm；FG=________cm． （2）P点的移动速度是_______． （3）当P点移动至线段EF中点时，求三角形APH的面积． （4）把图2补充完整． 例3 例3 如图，正方形ABCD的边长为2厘米，点E是CD的中点，正方形ABCD边上的一动点P从点A出发，沿A→B→C→E方向运动，设点P运动路程为x厘米，探究： （1）当点P运动到与点B重合，三角形APE的面积为____________； （2）当点P运动到与点C重合时，三角形APE的面积为____________； （3）在正方形ABCD的边上是否存在点P，使三角形APE的面积为平方厘米？若存在求出x的值；若不存在，请说明理由． 练一练 练一练 如下图，一只蚂蚁以1厘米/秒的速度沿着边长为4厘米的正方形ABCD的边按A-D-C-B-A的方向走了一圈．当它走了t秒时到达P处．当t=_________时，以A、P、C为顶点的三角形面积等于2平方厘米． 例4 例4 如图，四边形ABCD是平行四边形，点P从A点出发，沿AD-DC-CB匀速运动，运动速度为1厘米/秒，当运动时间为0-4秒时，△PAB的面积逐渐增大；当运动时间为4—9秒时，△PAB的面积恒为7.5平方厘米，当运动时间为9-13秒，△PAB的面积逐渐减少． （1）求这个平行四边形的面积和周长． （2）连接BD，若BD与AP交于M点，当△PBM的面积与△ABM的面积比值为时，求点P的运动时间． 练一练 练一练 如图，四边形ABCD是平行四边形，点P从A点出发，沿AD-DC-CB匀速运动，运动速度为1厘米/秒，当运动时间为0-8秒时，△PAB的面积逐渐增大；当运动时间为8—18秒时，△ PAB的面积恒为30平方厘米；当运动时间为18-26秒时，△PAB的面积逐渐减少． （1）求这个平行四边形的面积和周长． （2）连接BD，若BD与AP交于M点，当△PBM的面积与△ABM的面积比值为时，求点P的运动时间． 模块二 多动点问题 模块二