英语教学要让学生“动”起来.docVIP

PAGE PAGE 1 英语教学要让学生“动”起来 　　（山东省安丘市青云学府，山东安丘262100） 　　精通外语是体现外语教师职业信心的根基，尤其在交际语言教学中，教师更需要有较高的语言水平，才能应对任何交际产生的困难。一名语言教师应在知识、技能、态度及其相应的语言水平和应用能力上具有较高的水平。同时，对外语课堂教学和课程的变化能做出快速的反应。作为英语教师，我们应严格遵守教学计划，书写好备课薄和听课本，然后检查学生练习、作业，再有针对性地与学生座谈。我们欣喜地看到，广大教师和学生主体的活动以及课堂内外的教学活动都发生了显著的变化。学生学习的积极性、教师教学的实效性都有了不同程度的提高，但依然存在着较多的问题。 　　首先，在教学理念上，有不少教师仍滞留在传统教学的层面，围绕高考要求转，高考考什么就教什么。对学生的教学要求更多是考纲要求，而不是以《课程标准》为准。其次，在教学方法上，还有不少教师注重知识量过密的输入，用语言做事完成任务型教学的相应措施不配套、不到位。第三，在教学手段上，依然“一根粉笔一张嘴”。现代化的教学媒体等设备缺乏，或不能得到有效的综合运用。具体说来，一是误把“自主”等同于“自流”。为体现新课程理念下学生主体性的发挥，有的教师便叫学生自己看书，缺乏明确的有针对性的阅读指导和任务布置，缺乏相应的检查和反馈，学生想谈什么、怎么谈、与谁谈、如何谈等方面放任自