数列的概念与简单的表示法.pptVIP

2.1-2 数列的概念与简单的表示法 课型 问题解决课 棠湖中学 田劢 一、展示问题、明确目标 1.如何理解数列的有关概念 2.数列有哪些表示方法，确定数列有哪些方法 3.根据不同方式数列可分成哪些类别 4.数列与函数有何关系 5. 数列的通项公式和递推公式有何异同 6.已知数列的前几项或递推公式求数列的通项公式，有何技巧 7.数列的通项公式与前n项和有何关系 二、互动解疑、构建系统 二、互动解疑、构建系统 二、互动解疑、构建系统 二、互动解疑、构建系统 二、互动解疑、构建系统 三、收获展示 三维目标 ①知识与能力； ②过程与方法； ③情感态度与价值观； 四、布置任务 必作： ①小组合作学习解决个人生成问题； ②《学与导》P8、P10课中之互动解疑例题； ③ 《学与导》P8、P10课后之练习题； 选作：课本P34习题2.1B组2-3； * * 1.如何理解数列的有关概念 按照一定顺序排列着的一列数称为数列 数列中的每一个数叫做这个数列的项 数列中的每一项都和它的序号有关，排在第一位的数称为这个数列的第１项，也称首项； 排在第ｎ位的数称为这个数列的第ｎ项，也称通项； 数列： 数列的项： 注： 2.数列有哪些表示方法，确定一个数列有哪些方法 一般形式： 简记为： 通项公式： 递推公式： 列表法 图像法 ； ； （ 为常数） 3.根据不同方式数列可分成哪些类别 ①按项数多少来分： 有穷数列； 无穷数列 ②按相邻项大小关系来分： 递增数列； 递减数列； 常数列； 摆动数列 4.数列与函数有何关系 数列可看成以正整数集　（或它的有限子　　　　　）为定义域的函数，当自变量按照从小到大的顺序依次取值时，所对应的一列函数值。 函数解析式 数列通项公式 数列是特殊的函数，数列有关性质可类比函数的性质来研究 通项公式表示： 递推公式表示： 已知通项公式或递推公式都可以写出数列 通项公式直接不好求得时，可先得递推公式再求通项公式 5. 数列的通项公式和递推公式有何异同 数列的递推公式是体现数列项与项之间的关系，必须已知前几项和递推关系 数列的通项公式是体现项数（序号）　与项　　之间的关系； 6.已知数列的前几项或递推公式求数列的通项公式，有何技巧 ①变成同种结构建立具体的项与序号的对应关系，从而归纳出数列的一个通项公式 ②正负相间与　　　或　　　　有关 ③摆动数列，如 ④循环小数类型，如 凑９法 （　为奇数） （　为偶数） 一法 中值摆动法 二法 7.数列的通项公式与前n项和（记为　）有何关系 记 ，称　为数列　　的前n项和 时， 时， 由和求通项公式 1.由数字1，2，3，4四个数字一共可以组成多少个不同的数列？ 2. 写出下面数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： 3. 已知数列{an}的通项公式为 ，试判断 和 是不是它的项？如果是，是第几项？ 5. 已知数列{an}满足： 求这个数列的通项公式。 4. 设数列{an}满足 ，写出这个数列的前5项. 变式：已知数列{an}满足 ，求这个数列的通项公式. 6.已知数列 ，则 满足 7.已知 ，当 时，比较大小： 8.已知 各项为正数， 且 ，求数列 的通项公式 思考：有5个猴子共同分享一堆苹果，它们先后来到苹果前，第一个猴子将所有苹果平均分成5份，还剩1个，丢掉，自己拿走其中1份；第二个猴子又将余下的苹果平均分成5份，还剩1个，丢掉，自己拿走其中1份…；依次类推.那么第n个猴子与第n－1（n≥2）个猴子所得的苹果数应满足什么关系？ *