有效组织探究 改变学习方式.docVIP

PAGE PAGE 1 有效组织探究改变学习方式 　　（浙江台州市黄岩区江口街道中学，浙江台州318020） 　　【摘要】探究作为科学课程学习的内容和方法，目的在于通过亲历科学探究活动，让学生既学到科学知识，又培养科学探究能力。本文结合长期的教学实践，从前提、基础、关键、深化和反思等五个方面探讨了开展科学探究活动，改变学生学习方式，有效提高学生科学素养的问题。 　　【关键词】科学探究；策略方法；科学素养 　　在初中科学课程改革深入推进的过程中，广大教师普遍认识到学生探究活动的重要性。于是科学探究成为了一种时尚。因此，不可避免地出现为了探究而探究的现象。在有些教学活动中，教师为了紧跟课程改革步伐，故意将简单的内容复杂化，引导学生探究。众所周知，探究能激发学生的学习兴趣，保持学生的求知欲望，这是一种先进的教育理念。但是并不是所有的教学内容都适合探究教学，也不是每一节都都必须成为探究课。任何事物都有适度性的问题，一旦过了度，那就过犹不及了。初中科学教育要把培养学生的自我发展能力、探索能力、研究能力作为主要目标，把传授基础知识、训练基本技能和培养学生获得知识的能力统一起来，在质疑——解疑——讨论——总结的过程中，把知识、技能、能力融为一体，从而使学生的科学素养得到提高，让学生在科学探究中逐步改变学习方式。因此，教师需要深化课程改革理论的学习，及时进行教学反思，总结经验教训，进而有效