于“流动”间显和谐课堂.docVIP

PAGE PAGE 1 于“流动”间显和谐课堂 　　摘要：当今基础教育课程与教学改革，大力倡导在教学过程中进行积极、适宜、和谐的师生互动，以促进师生共同成长，如何在初中数学课堂上建立一个高效率的课堂格局和更合理的教与学的关系的“师生互动”教学模式，成为教师们探索的重要课题。在课堂中，教师要运用各种策略与学生沟通，唤起学生的热情，激起学生的兴趣，促进教师与学生之间有效的交流与互动，使教学活动成为学生健康快乐发展的过程。 　　关键词：探究能力活动能力师生交流互动学习环境 　　现代教学论指出：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动。师生互动是指在师生间发生的一切交互作用和影响。“互动”从狭义来讲，指在一定社会背景和具体情景下，人与人之间发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互作用和影响。 　　师生交流与互动是教学活动存在的基本形式，是学生通过自身原有的知识、经验与教师进行交流、互动，促进原有知识结构的重新构建，从而获得新的知识的过程。通过信息交流实现师生互动、生生互动，相互沟通、相互影响，形成科学搭建师生有效互动的操作平台，着眼课堂45分钟，努力优化课堂教学。 　　一、教学过程应培养学生的探究能力 　　在课堂教学中，实施行之有效的操作性强的以学生为主体的探究性教学策略，不仅使学生能主动获取知识，而且能充分培养学生的思维能力，更能优化课堂教学结构，提高课堂