课程改革与学校管理创新教材.pptVIP

0109 201309030045 * * 课程改革与学校管理创新 北京教育学院 季 苹 2004年11月 实施新课程中学校管理的主要任务： 1，确保课程计划的实施 2，确保课程标准的实现 3，促进教师专业发展 4，改造学校文化 5，建设专业化学校 6，学校组织重建 三维目标的重要性 是确定教学目标的依据 是评价教学质量的依据 什么是“基本知识”？ 第一种解释：基本即“基础”，为以后学习打基础； 第二种解释：生活必须的知识； 第三种解释：抛开具体知识之后的知识； 另一种解释：基本即“活着”，具有解释力的知识。 什么是“基本知识”？ 基本知识就是能够增进学生对生活的理解力和解释力的知识。 事实的知识—事实与事实的对话 概念的知识—原理与原理的对话 方法的知识—方法与方法的对话 主体的知识—主体与主体的对话 教师的专业知识结构 学科性知识 教育性知识 什么是“学习态度”？ 对他人的态度（对教师的态度、对同学的态度、对作者的态度） 对知识的态度（思辨的知识、技术的知识、精神的知识） 对（认识方式）学习方式的态度（读书、听讲、讨论、动手实践） 对自我的态度（对我的总体评价、对我的智能的评价，对自我的期望） 对自我作为学习者的态度（善于学习，学习不是我的事情） 学习活动中的三个基本要素：认知、人际交往、自我发展 现象一：学习态度是班主任和家长的事情 现象二：对学习态度的评价过于笼统 现象