北京版五年级上册语文《小岛失踪之谜》教学设计.pdfVIP

北京版五年级上册语文《小岛失踪之谜》教 学设计 篇一 1. 认读三个字，默读课文，了解课文的主要内容，理解 小徒弟的画为什么得到了画师的称赞，在讨论中，感受学习 小徒弟“想别人没想到”的思维方法。 2. 讨论、阅读、联系生活实际等相结合。 3. 感受学习小徒弟“想别人没想到”的思维方法。 教学重点：理解小徒弟的画为什么得到了画师的称赞。 教学难点： 理解小徒弟的画为什么得到了画师的称赞。 教学设计： 教学要求：认读三个字，默读课文，了解课文的主要内 容，理解小徒弟的画为什么得到了画师的称赞，在讨论中， 感受学习小徒弟“想别人没想到”的思维方法。 教学过程 一、激发兴趣，揭示课题。 1．（出示一张白纸）同学们，如果要让你们在这么大一 张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画？（学生自由作答） 2．大家说的都有道理。下面，我们就来看看画师的三个 徒弟是怎么画的。 （板书课题：想别人没想到的，齐读课题。 ） 二、根据自学