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《zcs 》教学建议 (人教版一年级上册 ) 《z c s 》教学建议 一、字母和整体认读音节教学 1. 读准音。 教师要通过示范朗读引导学生体会 z 、c 、 s 的发音方法：舌尖一定要向前平伸，顶住上门 齿背。提醒学生不要咬着舌尖发音。在练读中让学生明白声母 z 、c、s 要读得轻短些，整 体认读音节 zi 、ci 、si 要读得长些、响亮些。教师要让学生反复练习体会，掌握发音要领。 2. 识记形。 (1) 联系情境图记字母。 在帮助学生记忆声母 z 、c、 s 和整体认读音节 zi 、ci 、si 时，可以结合图画，找到图画与 字母之间的相似部分。如，黑板上的字就是 z ，小刺猬的样子像 c ，蚕吐出的丝形状像 s 。 同时，再次强调整体认读音节 zi 、 ci 、si 是直接用来给汉字注音的，不能与声母拼读，要 整体识记。 (2) 联系生活记字母。 教师还可以联系生活， 启发学生想一想： 字母 z 、c 、s 像什么 ?让学生编编顺口溜， 如，