四年级下册数学教案第3课时小数的意义三北师大版.docVIP

第3课时　小数的意义(三)(1) 教材第6～7页内容。 1．借助实物，让学生理解和掌握小数数位顺序表，认识小数各个数位的计数单位及进率。 2．借助元、角、分的关系，帮助学生从各角度理解小数计数单位和整数一样，具有十进位关系。体会知识之间的相互联系。 让学生理解和掌握小数的数位顺序及计数单位。 结合具体实例，让学生掌握小数相邻两个计数单位间的进率。 一、新课导入 师：前面我们学习了如何将低级单位的数转化成高级单位的数，谁能说说是怎样转化的？ 生思考后回答，教师订正补充。 师：那么如何将复名数转化成单名数呢？ 师生共同小结。 师出示课件，填空。 eq \f(7,10)用小数表示是(　　)　　0.23表示(　　) 39克＝(　　)千克 27厘米＝(　　)分米 2千米50米＝(　　)千米 0.5时＝(　　)分 二、新知探究 1．师出示课件教材第6页上面情景图。 引导学生观察情景图，图中有哪些数？它们各是什么数？ 生：10、80、22.222，其中10，80是整数，22.222是小数。 师：那么你知道22.222中的每一个“2”各表示什么吗？ 2．师出示课件教材第6页问题一。 师出示计数器，这个计数器有什么特点？ 学生观察后进行汇报。 教师根据学生回答整理：计数器上有小数点，这是一个小数计数器。小数点的左面是整数部分，右面是小数部分；小数点右面第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千