三年级上册数学教案里程表一北师大版.docVIP

4　里程表(一) 教学目标 1.结合具体情境,在解决实际问题的过程中体会连加连减,加减混合计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的作用。 2.在情境中培养学生独立思考的能力。 3.经历与他人交流各自算法的过程,能灵活地运用不同的方法解决生活中的实际问题。 教学重点 1.运用已有的数学知识培养学生解决问题的能力。 2.使学生在大脑里,建立两个地方里程的概念。 教学难点 1.学会利用数学知识,解决生活中遇到的问题。 2.培养里程的概念,知道什么是里程,学会发现生活中的问题和概念。 课时安排 1课时 教学过程 一、情境导课 师:同学们,车站里经常贴着里程表,你们看过吗?是否看得懂?今天就让我们一起看一看课本上“北京——西安”沿线各大站的火车里程表。从表中你能获取哪些数学信息?根据信息你能提出哪些数学问题?你会解决吗? 二、新课学习 1.让学生读懂里程表。 里程/千米 北京——保定 146 北京——石家庄 277 北京——郑州 689 北京——洛阳 813 北京——西安 1200 　　师:谁来说一说从表中能获得哪些数学信息?你们在书中用铅笔标一标每个数据表示的路段。(学生动手操作后彼此交流) 2.让学生提出问题,归纳筛选出重点问题。 3.解决问题。 师:“保定到石家庄有多少千米?” 教师引导学生从铁路图中找出相应的路段。 师:说一说对于这个问题你是怎么想的? 教师板书:277-146=131(千米) 4.让学生独立解决问题。 保定到郑州有多少千米? 师:你们先在铁路图上画一画,再算一算。(学生动手画,师巡视、指导。) 师:谁来说说自己的解题思路?请把计算结果说出来。 师:根据学生的汇报板演689-146=543(千米)。 小结:从铁路图中可以直观看出,求保定到郑州有多少千米,就是求北京到郑州的里程减去北京到保定的里程。 5.813-689求的是哪两个城市间的里程?先让学生画一画,说一说,再独立完成,小组交流,全班交流。 三、练习 完成课本上“练一练”第1题。 让学生动手画一画,独立完成,彼此交流。 板书设计 里程表(一) 277-146=131(千米) 689-146=543(千米)