三年级下册数学说课稿7面积单位间的进率冀教版.docxVIP

《面积单位间的进率》说课稿 一、说教材 面积单位之间的进率。教材首先提出“议一议”的问题：边长为1米的正方形与边长为10分米的正方形比较，哪个面积大？为什么？呈现了学生在原有知识背景下进行比较的思路和结果。教材出现丫丫和亮亮的对话讨论，即使对所学面积概念的进一步深化，也是为探索“1平方米=100平方分米”做准备。例4设计了“小组合作，研究面积单位之间的进率”的探索活动。教材安排了三个内容。第一。探索1平方米等于多少平方分米。教材呈现了两种探索方法。第二，推测1平方分米等于多少平方厘米。教材直接给出示意图，标明1分米=10厘米和每个小正方形的边长是1厘米。并各处不忘正的关系式，让学生利用上面的经验来推算。第三，“议一议”提出：你知道1平方米等于多少平方厘米吗？鼓励学生利用上面的结果进一步探索平方米和平方厘米之间的进率。针对本课时的内容，我制定了以下教学目标 1、经历问题讨论、合作探究等认识面积单位之间进率的过程。 2、知道相邻面积单位间的进率是100，会进行简单的面积单位换算。 3、在小组合作探索问题的活动中，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 4、教学重点：掌握相邻的两个面积单位之间的进率并能进行面积单位之间的换算。 5、教学难点：理解面积单位之间进率的推导过程。 二、说教法 本节课主要采用合作交流、自主探究的教学方法。新课标指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有