《扁鹊治病》教学反思.pdfVIP

《扁鹊治病》教学反思 又有一生说：“扁鹊在初遇蔡桓公时，就应想法设法让蔡桓公配合治疗。这样，扁鹊不 但救了蔡恒公的命，也许还会得到好多珍宝呢！” （就这样你来我往的，下课的铃声响了。 ） 作为教师， 我并没有到此为止， 急于下结论， 而是趁热打铁， 让学生在课后去把自己的 想法写下来，写话题目就叫《假若你是扁鹊……》 【分析与反思】 以上教学片段真可谓“一石击起千层浪”， 也是我没有预料到的。 但学生的回答却让我 看到了学生的世界是充满无限想象力的， 他们思维的发散性很强， 并富有开拓性， 他们对课 文的理解有自己独特的感受。 结合现代语文教学的新理念和新思想， 以上教学片段主要体现 了三个方面的新观念： 一、学生为主体，学生成了课堂的主人翁，而教师却成了课堂的发现者、开发者、欣赏者、 组织者和引导者 整个教学片段当中教师自始至终没有去干涉学生的学习行为，充分体现了以学生为主， 让学生在课堂中交流、讨论、争辩、质疑。