谈中考试题的价值取向.ppt

中考试题的价值取向南京市教研室 左 坤;一、试卷立意从能力走向标准 1、标准的理念在考试里的反映是：公平性、全体性、发展性、个性化 2、标准的目标解析 数与代数 ：具有数感和符号意识；初步的运算能力；初步的代数推理能力；初步的模型思想。 图形与几何 ：具有空间观念；初步的几何直观；初步的几何推理能力。 统计与概率 ：具有数据分析观念；了解随机现象。 综合与实践 ：数学活动经验；初步的应用意识；初步的创新意识；初步的联系（整体）意识：数学各部分内容之间、数学与生活实际之间、数学与其它学科之间的联系。;3、内容要点：（1）评价要关注学生的学习结果，也要关注学生的学习过程；要关注学生数学学习的水平，也要关注在数学活动中所表现出来的情感态度，帮助学生认识自我、树立信心。（2）把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。 4、命题方式与要求： （1）重视“四基” （2）设置开放题;兼顾考查过程与考查结果； 能考查考生分析问题、发现问题，提出合理猜想并证明猜想的能力； 能考查考生的形式逻辑推理能力和表达这种逻辑推理的能力； 能考查考生思维的灵活性、深度和严密性； 能有效控制考生凭猜测作答； 能考查被试构造问题的能力； 试题本身对解题者有暗示； 协助并鼓励解答者从自己的实际出发作出令自己满意的解