西师版五年级上册数学教案：图形的变换和面积计算.docxVIP

　　【教学目标】1．进一步加深对图形平移、旋转的理解，能画出简单平面图形的对称轴，发展学生的空间观念。　　2．通过复习，让学生加深对多边形面积计算公式的理解，进一步熟悉多边形面积的计算方法。　　3．进一步培养学生的抽象思维能力和运用转化的方法解决问题的能力。　　【教具学具】　　多媒体课件。　　【教学过程】一、复习图形的变换教师同学们，生活中你见过哪些运动现象是平移？哪些运动现象是旋转？学生讨论、汇报交流。　　教师在研究平移现象时，要注意哪些问题？学生讨论后梳理出要注意物体平移的方向和平移的距离。　　教师在研究物体旋转时，要注意哪些问题？学生讨论后整理出研究物体旋转时，要从物体从哪个位置开始旋转？绕哪个点？旋转方向、旋转角度等方面进行描述。　　学生完成142页图形的变换和面积计算的第1题。　　二、复习多边形面积的计算1．沟通平行四边形、三角形和梯形面积计算公式的联系　　教师本学期我们学习了求哪些图形的面积？学生讨论后回答学习了平行四边形、三角形、梯形和不规则图形的面积的计算。　　教师平行四边形的面积怎样求？这个公式是怎样推导出来的？引导学生说出把一个平行四边形沿着它的一条高剪成两部分，通过平移，可以拼成一个长方形，这个长方形的面积与平行四边形的面积相等。　　这个长方形的长与平行四边形的底相等，宽与平行四边形的高相等，所以，平行四边形的面积=底×高。　　教师板书面积公式教师三角形和梯形的面积公式又是怎样推导的呢？　　引导学生自己总结出三角形和梯形面积公式的推导过程。　　复习方法与复习平行四边形的面积公式推导大致相同，教师随着学生的回答板书面积公式并画图。　　教师从以上的分析中，你发现了什么？　　引导学生说出这些图形的面积公式都是有联系的，可以用前一个图形的面积计算公式推导后一个图形的面积计算公式。　　在推导这些公式时，都用了转化的方法。　　教师理解了这些图形面积公式之间的联系，在有时忘记了其中一个面积计算公式时，可以用另一个公式来推导这个忘记了的公式。　　2．应用面积计算公式计算图形的面积教师计算平行四边形的面积需要知道哪些条件？三角形呢？梯形呢？引导学生说出计算平行四边形和三角形的面积都需要知道底和高，计算梯形的面积需要知道上底、下底和高。　　要计算下面这些图形的面积，应该怎样做？教师课件出示，并画在黑板上引导学生说出先要测量出计算这些图形的面积所需要的条件，然后请学生到黑板上测量，再计算图形的面积，其他学生来点评。　　也可以印在题单上发给每一个学生都做　　教师下面请大家完成143页上面的第2题。　　学生独立计算，教师巡视指导。　　3．应用面积公式解决生活中的简单问题　　教师下面我们应用刚才复习的面积公式来解决生活中的实际问题。　　课件出示一块梯形的白菜地，上底是6，下底是14，高55。　　每平方米白菜地大约可以收68白菜。　　这块白菜地一共可以收多少千克白菜？　　学生讨论后解答。　　学生独立完成148页第14题，完成后全班集体订正。　　三、课堂小结略四、课堂作业　　练习二十九第10~12题。　　【西师版五年级上册数学教案图形的变换和面积计算】