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　　叶圣陶先生认为语就是口头语言，文就是书面语言。　　把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。　　通过学习，把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言。　　一某句话在文中的作用　　1、文首开篇点题；渲染气氛记叙文、小说；埋下伏笔记叙文、小说；设置悬念小说；为下文作辅垫；总领下文；　　2、文中承上启下；总领下文；总结上文；　　3、文末点明中心记叙文、小说；深化主题记叙文、小说；照应开头议论文、记叙文、小说　　二修辞手法的作用　　1它本身的作用；2结合上下文。　　1、比喻、拟人生动形象；　　答题格式生动形象地写出了＋对象＋特性。　　2、排比有气势、加强语气、一气呵成等；　　答题格式强调了＋对象＋特性　　3、设问引起读者注意和思考；　　答题格式引起读者对＋对象＋特性的注意和思考　　4、对比强调了……突出了……　　5、反复强调了……加强语气；　　6、反问强调，加强语气等；　　三句子含义的解答　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。　　答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。　　四某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？　　动词不行。　　因为该词准确生动具体地写出了……　　形容词不行。　　因为该词生动形象地描写了……　　副词如如都，大都，非常只有等不行。　　因为该词准确地说明了……的情况表程度，表限制，表时间，表范围等，换了后就变成……，与事实不符。　　注有些是可以换的，不要一律写不能换，要先搞清楚再写能不能哦！　　五一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？　　答不能。　　因为1与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致；2该词与上文是一一对应的关系；3这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。　　注有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能不能哦！　　六段意的归纳　　1．记叙文回答清楚什么时间、什么地点什么人做什么事　　格式时间＋地点＋人＋事。　　2．说明文回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，　　格式说明介绍＋说明对象＋说明内容特点　　3．议论文回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，　　格式用什么论证方法证明了论证了＋论点【语文阅读练习题答题技巧集合】