《自然灾害的监测与预防》教案.docVIP

《遥感导论》课程论文 论文题目:《自然灾害的监测与预防》教案 学院:地理科学学院 专业:地理科学 班级:2012级师范三班 2014年1月5日 第一节《自然灾害的监测与预防》教案 一、教学课题 第三章第一节《自然灾害的监测与防御》第一课时(人教版选修5 随着技术进步,自然灾害的发生、发展过程可以逐步为人们所监测。基于遥感和GIS监测、分析技术的特点,理解灾前、灾中和灾后监测的重要性和应用前景,在教学中应用互联网搜索,使学生更为直观的了解其在自然灾害监测防御中的作用。 二、教学目标 知识与技能 1.了解自然灾害监测系统的构成以及世界和我国的发展情况。 2.能够说出RS、GIS的技术特点及在自然灾害监测中的作用 3.了解自然灾害的防御措施,认识防灾与减灾的重要性。 过程与方法 1.通过案列分析,让学生学习并掌握遥感和地理信息系统在灾前、灾中和灾后监测的重要 性和应用前景。 2.读灾害遥感图并感受遥感对防灾减灾的巨大作用。 3.尝试收集我国自然灾害的资料,说明我国已采取防灾减灾的措施及成就。 情感态度价值观 1.客观面对自然灾害,运用现代科学技术积极减灾防灾,增强减灾防灾的信心。 2.领悟灾害的危害,学会保护大自然。 三、教学重难点 重点:自然灾害监测系统的构成,RS、GIS在自然灾害监测中的作用及两者的区别,自然灾害的防御措施。 难点:卫星遥感影像的初步判读;地理信息系统在防灾减灾中的作用;RS与GIS在对自然灾害进行监测、预报与评估方面的应用。 四、教学方法 1、讲授点拨法;; 2、案例分析法3,读图分析法4、自主学习法;5、讨论交流法;6、多媒体辅助法。 五、教学用具 多媒体投影仪及挂图、图片、自然灾害的资料等。 教学准备 1.课前要求学生收集RS与GIS在自然灾害监测中的作用的相关图片与资料。 2.利用收集到的资料制作成多媒体课件 课时安排 2课时 六、教学过程 第一课时 (一、引入案例,趣味导入(5分钟 【导入新课】引用发生过的自然灾害的案例,展示图片,引入新课 【展示图片】 【阅读资料】汶川地震主要发生在山区。其中龙门山断裂带经历了长期的地质演化,具有十分复杂的地质结构和极为破碎的岩石和悬崖峭壁,使得地震现场到处是滚石和崩塌,这是龙门山断裂带所经过的特殊地区的震灾特点。汶川地震使重灾区的场地灾害及其次生灾害极为严重。由地震引发的数以万计的山崩、滑坡、塌方和泥石流等严重场地灾害,毁坏了交通、通信等生命线工程。在汶川地震重灾区,由滑坡等场地灾害堵塞河流形成的众多堰塞湖,对河流下游群众带来极大威胁。例如北川县城附近有4处较大的山体滑坡堵塞湔江,其中唐家山滑坡堵塞湔江,形成堰塞湖,湖水淹没了漩平羌族乡,情况十分严重。震后第2天,利用8m空间分辨率多光谱卫星图像监测到唐家山堰塞湖后,以最快的速度向有关部门报告。 这是灾区最早报告唐家山堰塞湖的地震灾情监测报告。报告得到国务院领导的批示,并及时转水利部门。此后,对唐家山堰塞湖,采用了多种遥感手段进行了10多次的动态监测(图6,图7,为救灾指挥部门解决唐家山堰塞湖的问题,提供了极重要的救灾防灾减灾的决策依据。 【展示图片】 【阅读材料】 1998年8月6日,长江荆江河段沙市站水位超过1954年荆江分洪44.67米的水位,荆江大堤告急!江汉平原告急!武汉三镇告急!在这严峻的形势面前,有关部门按规定启动荆江分洪程序,正式向中央报告,并于下午6点实施人畜大转移。24小时内,荆江分洪区共转移群众33.2万人。8月7日晚,中共中央召开政治局常委(扩大会议,就荆江抗洪做出了一系列决议,其中的一项是:根据荆江抗洪的严峻形势,要迅速做好荆江分洪区的群众转移工作,无论是否分洪,都要确保人民生命安全,并授权国家防汛抗旱总指挥部总指挥审时度势地决断。为此,国家防汛抗旱总指挥部一方面采取紧急措施,加大四川、重庆、湖南等省市的蓄水分流力度;另一方面利用同步卫星对长江未来气候、水情实施跟踪监测,并对同步卫星发回的数据及时传递、分析、整理,作出判断。 【启发提问】汶川地震唐家山堰塞湖在第一时间是怎么发现的?长江中游国家防汛抗旱总指挥部决定严防死守、确保大堤安全,不开闸泄洪的依据是什么?(要求学生从材料中找关键句子,结合图片内容思考,得出自己的看法 【教师总结】汶川地震唐家山的堰塞湖是利用8m空间分辨率多光谱卫星图像监测到唐家山堰塞湖后,以最快的速度向有关部门报告。为救灾指挥部门解决唐家山堰塞湖的问题,提供了极重要的救灾防灾减灾的决策依据。 长江中游决策依据是利用卫星遥感与地理信息系统等现代科学技术手段对长江特大洪水进行跟踪监测。监测内容包括以县为单位的受淹面积、受淹耕地和流域水情等的动态变化,结合卫星云图等气象资料在24小时之内完成其评估工作。 (二、自主阅读,掌握概念(8分钟 【转折过渡】从这儿我们可