长春版小学六年级上册语文《中国茶》教案范文三篇.docxVIP

　　课文在表达上的一个突出特点，是运用引用和列举实例等方法。　　课文拓展和运用中要求学生将700多字的内容整理成一篇不超过300字的小文章。　　由以上这些，我们可以看出，教材对六年级学生提出了更高的要求，那就是不仅要读其文——明其意——学其法——悟其情还要做到学以致用。　　★让学生初步掌握利用资料、文献等进行研究的方法。　　★培养学生发现问题、解决问题的能力，增强学生团结合作的意识。　　活动流程　　一、激趣导入　　1、师端一杯茶，问看着这杯热腾腾的热茶，你想说什么？　　2、师引导谈出想知道的内容，引出子课题种类、产地、作用；起源与传播；科学泡茶；茶具；对联、诗歌。　　3、过渡语这节课让我们带着这些疑问来探究中国茶。　　二、议探究方法，选探究课题　　1、师导问你们准备采取怎样的方法研究呢？大家各抒己见，确定研究方法小组合作，整理资料。　　2、师导议你们小组准备研究哪个子课题？小组议后汇报。　　三、合作学习，整理资料　　1、师示学法指导　　、填写《中国茶》研究记录表。　　、分工明确，团结协作，各抒己见，资料共享。　　2、小组合作学习资料员取舍材料记录员记录整理的资料设计员设计、制作台卡汇报员研究汇报形式、、、、、、　　3、小组合作汇报或展示茶叶、茶具讲解茶学问；或演示泡茶过程；或讲茶故事；或放茶音乐欣赏。　　四、总结评价　　师大家的汇报真精彩，老师真为你们的精彩表现而骄傲自豪，但老师更高兴的是你们学会了合作，学会了整理、汇报搜集到的资料，你们是好样的。　　你们认为自己优秀吗？请为自己的优秀表现而鼓掌吧！今天的合作协调奖该颁发给哪个小组呢？大家评后颁发奖　　五、拓展延伸　　同学们，你们获取了这么多知识，一定想告诉你的亲人、朋友和家人吧！可　　以通过那些方式传播呢？打电话、手抄报、广播、茶会、、、、、、赶快行动起来，这将是下节课《我是小小茶博士》的成果展示内容，一定要努力呀！我们还将产生冠军一名，亚军两名，季军三名呢！这些荣誉也将装入你的成长档案袋，有信心获奖吗？今天的课就上到这里，谢谢大家！　　教师的认识与体会这一教学设计，主要有以下两点成功之处　　1、体现了学生是学习和发展的主体的新理念。　　在整堂课中，老师话语不多，多的是微笑，是启发，是指导，是鼓励、、、、、、；学生则发现问题，自主选择子课题，小组合作探究，归纳整理资料，以多种形式汇报。　　整个过程，学生其乐融融，探究兴趣十分高涨，收到了良好的效果。　　学生不仅了解了茶知识，爱上了茶文化，更重要的是提高了发现问题、解决问题的能力，提高了自主探究、实践的积极性，增强了团结合作的意识。　　2、激励性评价极大地调动了学生学习的积极性。　　一个鼓励性的眼神，一个肯定的手势，一句赞美的语言，唤起每一位学生大胆地敞开心扉谈想法；自我评价，小组评价，集体评价，团体合作协调奖等，唤起了学生的成功感、自豪感，为学生养成自主探究、自主实践的习惯奠定了良好的基础。　　[教学目标]　　1．学会醋、历、婚、聘、谊、酱、宗7个一类生字，认识醋、历、溯、睐、撰、婚、聘、谊、酱、宗等10个二类生字。　　3了解中国茶的历史。　　4．知道茶对中国语言的影响。　　5．知道茶对中国人民与世界人民的友好的纽带作用。　　[教学重点]　　感受茶是一种文化。　　[教学难点]　　1解决学生的年龄与茶的距离。　　2解决文中出现的学生所不了解的历史知识。　　[教学准备]　　幻灯片　　[课时安排]　　2课时　　[教学过程]　　第一课时　　一、导入　　1趣解茶字。　　课件出示茶分析茶字。　　茶字由什么组成？人在草字头之下，木字底之上，意思是人在草木间，谁能不喝茶？今天，就让我们一起回归大自然，做一回草木间的茶人，一起来说一说我们的中国茶。　　板书课题　　2略谈茶话　　1对于茶这个话题，你能说些什么？在交流的过程中，让孩子们都能进入到茶这个话题中来，让他们对茶感兴趣，以激起他们阅读课文内容的兴趣。　　二、初读课文，理出词句问题，理清文章脉络　　一了解文章内容，理清文章脉络　　1默读课文，想一想围绕中国茶，课文都讲了哪些方面的内容？尝试着根据你所说的内容给文章划分段落，并说一说你的根据。　　2你能选择其中一个方面具体地说一说吗？　　提出要求认真读自己准备要说的内容，想好怎么说要求准备充分，说时要有自信，想好开头、结尾，围绕重点说。　　二将文章读准、读通　　1自由朗读课文，将字音读不准、词句不好读、不理解的地方画出。　　2小组内交流，将共性问题提出，讲解并共同练习读文。　　3指名分段朗读，再次解决朗读中存在的问题。　　三、再读课文，指导朗读，整体感知　　四、布置作业　　1．写要求会写的生字。　　2．读熟课文。