部编版小学三年级语文下册《赵州桥》公开课教学设计（两课时）.docVIP

《赵州桥》教学设计 教学目标： 1.会认11个字，重点认识“智、慧”两个字，会写11个字，重点指导书写“县、设、史”3个字。正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。 2.有感情朗读课文，抄写第3自然段，体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。 3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。 教学重点： 了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。 教学难点： 培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。 教学准备： 1.PPT课件? 2.生字词卡片 3.收集有关桥梁方面的资料 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、播放课件，激趣导入课文 请同学们欣赏??（各种桥的课件图片） 在生活中个，千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。乡下村头，潺潺流水的小石桥；街头闹市，人来人往，川流不息的天桥。车水马龙、耸立空中的立交桥，构成人间独特的风景线。一桥飞架南北，天堑变通途。雄伟的长江南京大桥，横卧在滚滚江涛之上的郑州黄河公路大桥.......见证了我国桥梁事业的飞速发展，体现了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。 1400多年前，隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。谁知道它的名字叫什么？ 同学们想知道吧，请欣赏（赵州桥的课件） 请大家说一说；给你留下怎样的印象？ 生：??雄伟、坚固、美观 课文是怎样描述这座桥的呢？今天，我和大家一起欣赏、学习课文内容，领略赵州桥的飒爽英姿。?? ?板书：（赵州桥） 二、初读课文,整体感知课文大意。 1.教师范读课文,要求同学们认真听老师读,仔细看课文,用心记。教师读完后,请同学们不看课文,谈谈你知道了有关赵州桥的哪些知识,看谁记得既准确又多。 2.同学们谈谈自己记忆的内容。 三、检查学习字词，理解课文大意的情况 1.展示生字，指名拼读，认读 县??济??匠??砌??横??坚??雕???抵??智??慧 设???参??部??跨??举??击??固???栏??案??爪??贵 2.指名学生教读，同桌间互读，相互检查 3.教师引导学习识记生字，辨析字形、字意 4.指名认读多音字、组词，结合具体语境理解字义、读音 ? ?cān (参加) ? ? héng（横跨）??? 参{ ? ? ? ? ? ? ? ?横{ ? ? ?? ? ? ? ? ?shēn(人参）?? ? hèng（蛮横）?? ? ? ? ?zhuǎ（鸡爪）?? ? gàn（干部） 爪{ ? ? ? ? ? ? ? ? ??干{ ? ? ? ?zhǎo（爪牙）?? ? gān（干净） ? 5.检查词语认读，教学 ? ?让全班学生参与，自由选择词语，练习说句子。?? ? ?生：雄伟.......高大雄伟的万里长城是中华民族智慧的结晶。（真棒） ? ?生：精美......朋友送我一个精美的文具盒。（多么深厚的友情啊） ? ?生：宝贵......人的生命是最宝贵的财富。??（珍惜我们的生命，让生命更精彩） ? ?生：创举.......北京鸟巢的造型设计是世界建筑史上的伟大创举。（说的多好啊）?? ........ 【设计意图：通过学生自由选择雄伟、精美、宝贵、创举四个词语，让学生感知这四个词语的美感，并为揭示赵州桥的坚固、美感埋下伏笔。】 四、细读课文,了解各自然段主要内容 1.轻声朗读课文,说说各自然段的主要内容。 2.理解各自然段的主要内容: (1)赵州桥是世界闻名的石拱桥。 (2)赵州桥既非常雄伟,又十分坚固。 (3)赵州桥不但坚固,而且美观。 (4)赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产 五、朗读课文，布置作业 抄写生字,并用生字组词 第二课时 导入 这一节课,我们继续学习《赵州桥》(板书课题) 提问:通过上节课的学习我们知道了什么? 二、精读课文,理解内容,指导学习方法。 1.学习第1自然段(齐读) （1)读了这一段你知道了什么? (2)请根据第一段内容用“因为……所以……”说一句完整的话来赞美赵州桥。 (3)以自豪、赞美的语气朗读第1自然段。 (4)回忆学习过程,掌握学习方法。第1段的学习过程是以朗读为主线,深入理解课文。学习方法是：一读,了解写了什么;二读,抓住词语,理解作者是怎样写的;三读,体会作者的思想感情。 2.学习第2自然段。 （1)自读并思考:全段有几句话,说说每句话的主要意思。整个自然段是围绕哪一句话来写的? (2)指名朗读,其他同学边听边画出文中具体写赵州桥雄伟坚固的词语和句子。重点理解“这么长的桥全部用石头砌成”“没有……只