《视唱练耳》学前课程标准.pdfVIP

《 视唱练耳 》 课程标准 课程代码： 06084 建议课时数： 64 课时 适用专业：学前教育教育 先修课程：基础乐理 后继课程：声乐基础，钢琴与伴奏，合唱与指挥 一、前言 近几年来 , 随着我国的改革开放和经济发展 ,人们对教育的重视和 需求越来越高。特别是学前教育正不断受到人们的关注 ,并把它列为现 代教育发展的一个重要标志之一。视唱练耳，是学前教育专业的一门 专业必修课，是以视唱练耳的教学为基础，培养学生的音乐感知力和 识谱能力。 （一）课程性质 音乐是听觉的艺术，视唱练耳就是训练学生音乐听觉和培养学生 音乐素养的一门非常重要的基础课，是学习专业音乐的一门重要基础 课程，作为音乐这一大门类的学习，视唱练耳教程是必不可少的，是 最基本的一门课程，为以后学习钢琴，舞蹈，声乐等奠定了坚实的基 础。 （二）设计思路 本门课程共开设两个学期，每周 2 个课时。 二、课程目标 培养学生对音乐的感知力，丰富学生的乐感。使学生达到一定的 识谱能力，能够很好的把握好音准与节奏。为今后学习声乐，钢琴， 合唱指挥等技能课打好基础。 1 （一）职业能力目标 通过视唱练耳这门课程的学习，使学生掌握音乐的基本理论，具 备一定的音准、节奏感和识谱能力，使他们能够更好的感受音乐、理 解音乐、表现音乐，培养学生欣赏、分析、演唱或演奏音乐作品的能 力，从而增强大学生的审美观念，促进身心的和谐发展，使学生具备 幼儿教师音乐课的组织活动能力。 （二）工作任务与职业能力 《视唱练耳》工作任务与职业能力分析 教学项目 工作任务 职业能力 认识五线谱与简谱，对音阶和旋律的 视唱与模唱 视唱的练习 视唱练耳 听记单音，音程，和弦与 对音准和节奏的把握和判断能力 节奏旋律 能够对演唱合唱或者重唱的曲目起到 二声部的视唱 作用 三、整体教学设计 （一）教学模式 集中授课与单个指导相结合。 （二）教学任务安排 由于学前专业的同学对这门课程零基础，没有经过任何的音乐培 训。所以第一学期主要安排学生学会认识五线谱和简谱，一些基本节 奏型如 2/4,3/4,4/4 拍子，视唱中主要侧重一些 C大调，a 小调以及一 个升号的视唱曲目；练耳主要听记一下单音，旋律音程以及简单的节 奏和旋律。 2 第二学期主要侧重学生多方面的培养，前面一学期打下了基础， 这一学期在视唱中会接触到一升一降和两升两降以及带有变化音的的 曲目。节奏方面加入了 3/8 ，6/8 等拍子和旋律的模大与听记，多声部 的视唱。 四、课程内容、要求和设计 典型学 项目 子学习情境（活动设计） 学 时